以研促教，共促成长——诏安县第一实验幼儿园听评课活动

萤火之林

“教而不研则浅，研而不教则空”，为进一步贯彻落实《3~6岁儿童学习与发展指南》精神，立足园本教研，提高我园教师的教育教学水平，扎实有效的开展幼儿园集体教学活动，按照我园教研计划的实施安排，结合具体活动方案与要求，诏安县第一实验幼儿园于2023年4月6日——4月14日开展了小班年段教师听评课活动。 　　本次听评课活动内容涉及了艺术、语言、科学等领域，每一位教师都积极认真地准备，结合自身专业及教学能力，运用多样化的教学手段精心设计活动。活动中以幼儿为主体，以游戏为载体，寓教于乐，展示出教师良好的专业素养和教育教学能力。 🎨小班音乐活动《小小粉刷匠》 ——许老师 　　“小朋友好！今天老师带来一位小客人，是谁呀？”许老师创设了招聘“小小粉刷匠”的情境，手持小鸡手偶在音乐声中带领幼儿一起练习粉刷动作，引导幼儿有节奏地粉刷。在“闯关”的游戏选聘粉刷匠，让幼儿感受欢快活泼的旋律。最后创设“帮小鸡刷房子”的情境演唱歌曲，联系生活，鼓励幼儿尝试边做动作边唱歌，体验劳动的快乐。 🍭小班美术活动《甜甜的棒棒糖》 ——何老师 　　何老师设置“小熊棒棒糖商店”的情景，扮演小熊，邀请幼儿到自己的棒棒糖商店去参观。以出示各种棒棒糖的图片，引导幼儿欣赏棒棒糖形状和颜色的美。并创设情境，和幼儿一起探索棒棒糖制作的方法，用团圆、压扁、搓长、盘条等泥工技能制作棒棒糖，让幼儿体验动手的快乐。 🐿️小班科学活动《猜猜是谁的尾巴》 ——张老师 　　今天张老师请来了几只动物，我们一起跟着张老师来看看都有谁来了。幼儿在玩“动物大转盘”和“听声音，通过尾巴找出隐藏的动物”的游戏中，通过“猜猜、想想、找找、说说”认识了各种动物的尾巴，在游戏中幼儿能够仔细观察并大胆表诉自己的看法，激发了幼儿喜爱动物的美好情感。 🦊小班语言活动《藏在哪里了》 ——沈老师 　　今天，沈老师给小朋友们带来了一个故事，名字叫《藏在哪里了？》。沈老师出示PPT课件，让幼儿在观察画面时，了解故事中小动物显著的外形特征，并在动物们捉迷藏时根据特征找出相应的动物，用句子“……藏在……(后面/里面)”来描述动物藏的位置。幼儿在活动中感受了图片内容的趣味性，体验了捉迷藏游戏的快乐。 🐠小班语言活动《小金鱼逃走了》 ——沈老师 　　沈老师以谈话引入，让小朋友在聊聊自己的好朋友，并与好朋友打招呼或是拥抱中，知道有朋友是一件多么快乐的事情。 有一条小金鱼红红一个人住在鱼缸里，没有朋友，太孤单了，他决定逃出去，去找自己的朋友。滋溜，滋溜，小鱼逃走啦，小鱼逃到了哪儿？沈老师操作教具小鱼，让幼儿在游戏《找朋友》中再次感受有朋友是件快乐的事。小鱼会逃到哪儿呢？幼儿在观察、理解中体验了发现的乐趣。 🐰小班语言活动《小兔子找太阳》 ——许老师 　　小兔子想给小朋友们表演一个魔术，小兔子变出的是什么呢？玫瑰花是什么颜色的呢？你们还见过什么东西也是红色的？太阳是什么形状的呢？ 许老师结合图片讲解故事《小兔子找太阳》，让幼儿理解故事内容，并用语言来描述太阳的体征，加深对红色、圆形的认识。最后许老师通过谈话的方式，让幼儿知道了晒太阳也是冬天的一种取暖方式。 　　每一次教学实践，都是专业的提升；每一次观摩学习，都是自我内化成长的过程。活动课程结束后，沈园长和教导主任带领听课教师们积极参与评课。授课教师首先对自己本次教学活动进行自评，评课教师就教学活动目标的达成度、教学环节的设计、师幼互动的有效性、教学方法的灵活性、重难点是否突出、是否抓住幼儿的兴趣点等方面进行了深刻剖析，提出自己的看法和针对性的改进措施，既肯定了亮点，也指出了存在的问题和不足。大家各抒己见，总结亮点、畅谈不足，最终取长补短，使得活动有温度、有深度、有意义。 　　问渠哪得清如许，为有源头活水来。本次听评课活动是对教师基本功的锻炼和检阅，教师们在“学、做、研、思——再学、再做、再研、再思”的一次次实践过程中，不断提升教育智慧。成长并不是一蹴而就，需要不断地积累和努力，更需要抓住每一次展示的机会进行历练。 此次听评课活动为教师们搭建了一个实践教学理念、锻炼自我、交流学习的平台，同时推进了我园教育教学活动的开展，为今后的教学工作奠定了坚实的基础，极大地促进了教师们的专业化成长！