<p class="ql-block ql-indent-1">为推进幼儿数学区域游戏扎实的开展，提升教师对儿童数学领域关键经验的理解与认识，激发幼儿玩数学、做数学、用数学的兴趣。4月14日中午岔河镇岔河幼儿园开展了数学区自制教具案例分享的教研活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老师们聚焦数学核心经验中的某一领域，从游戏目标、游戏玩法、案例分享等方面对游戏材料展开介绍，并现场进行操作演示，大家在分享与交流中互促互学。</p> 小班组 <p class="ql-block ql-indent-1">小三班数学游戏“秘密花园”，聚焦数学核心经验——模式，通过种花的趣味设计，让孩子们能够按照颜色，大小的顺序进行花朵的排列。通过扔骰子确定“模式”，让孩子随机应变，仔细观察，同时“模式”卡片采用字母贴形式，灵活多样，孩子们能够大胆想象，创新“模式”。这种趣味的种花游戏，让孩子们不断探索“模式”经验，在玩中学，在学中玩，体验到数学游戏带来的乐趣。</p> 中班组 大班组 <p class="ql-block ql-indent-1">大一班数学游戏“小猪佩奇加减法”基于数学核心领域——数运算，幼儿通过一眼识数、数字比大小、数的分成和卡通加减法等多种玩法，根据数量的属性进行集合比较，<span style="font-size: 18px;">在操作的过程中观察与思考。游戏中</span>培养幼儿的数感，积累有关数的组成与分解经验，满足不同水平幼儿的发展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大三班数学游戏“小老鼠吃奶酪”基于数学核心经验”空间方位”进行案例分享。将幼儿在区域游戏中对空间方位的探索通过游戏材料，激发幼儿空间方位的观察力、累计识别空间方位的经验和体验数学游戏带来的乐趣。游戏中遵循幼儿思维活动的特点，把数学的知识、生动地呈现出来，促进幼儿对数学游戏的兴趣。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">数学应源于生活，又回归于生活，我们要评估幼儿的发展水平，有目的地投放符合发展需要的材料，根植于幼儿的生活情境，提供能挑战儿童发展数学能力的各种机会和互动，评估和记录儿童的学习，并及时反思自己的教育效果。相信通过这次分享活动，老师们将<span style="font-size: 18px;">不断提高班级数学区活动的实效性，优化班级数学区域。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">图文编辑：许 婧</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">审核签发：园长室</p>