春风暖阳研意浓专家引领绽芳华——经开区小学语文优势教研基地专家入校指导活动

经区小学语文

暮春四月晴空里，十里春风芳草香。携初心启航，共赴教育的星辰大海。 人间最美四月天,春花烂漫绽新颜。为进一步推进“双减”政策下的课堂教学改革，发挥经区语文优势教研基地辐射带动作用，以学历案的设计与实施打造生本课堂、思维课堂，促进学生核心素养发展，4月13日，经开区小学语文优势教研基地专家入校指导活动在凤林小学举行，威海市教育教学研究院吕朝阳院长、经区教研员鞠楠楠老师和经区小语工作室成员参与了此次研讨活动。 本次活动分为单元视域下课例展示、单元课时学历案设计与实施微成果交流和专家指导三个环节。 魅力课堂，示范引领展风采首先进行课例展示的是实验小学刘日冰老师，执教五年级下册第五单元《跳水》一课。课堂中，刘老师紧扣“像聪明人一样思考”的单元主题，以“是谁让孩子陷入如此危险的境地？”这一思辨性问题点燃学生思维的火花，让学生结合思维导图梳理“孩子”遇险的过程，串联起“孩子”的心情变化，学生在思辨与朗读的升华中逐渐深入到文本情境中。随后，刘老师以“面对陷入险境的孩子，船长选择让他跳水是不是最好的办法”这一高阶思维问题为导向组织学生“辩一辩”，学生在思辨性的辩论活动中实现了知识的深化和思维的生长。 研以求实，成果汇报显积淀展示课后，凤林小学杨洁老师做《学历案，让语文核心素养精准落地》的交流报告，指出核心素养时代的学习应指向学生个体真实发生的、深度的学习，要引领学生经历有挑战、高投入、高认知的学习过程。报告以五年级下册第五单元为例，从单元学历案整体结构到各部分设计路径，将如何进行单元及课时目标的制定、评价任务的研制、学习进程设计和课后小结等方面，深入阐释了学历案的设计与实施。 专家把脉，润物无声沁心脾吕院长结合课例《跳水》，在单元及课时学历案的目标、任务撰写以及活动、问题、作业的设计等方面给予了专业而详细的指导：以目标为引领，课时目标定位要精准，叙写要规范；以评价任务为驱动，评价任务呈现动宾结构，并有明确的评价标准；以活动为组织，厘清学习进程中任务与活动的区别；以问题链为支架，问题具有层次性、进阶性，贯穿于任务之中；以课堂小结为反思，引领学生梳理课堂内容，总结学习收获。 通过深入剖析，吕院长还指出了《跳水》一课文本中层层递进的四个梯度，即人物、人物的性格特点、性格背后的思维、带来的启示，由浅入深，由易到难，逐步引导学生分析把握人物思维方式，并从中有所启发，有所收获，从而提升学生的核心素养，落实立德树人的根本任务。 一树百获，捆载而归，在吕院长的悉心指导下，老师们受益颇丰，从新课标理念的落实到课堂的整体架构，从教学细节到思维视野，从理论研究到实践落地的方式方法都有了更深入的理解。 高位引领，策马扬鞭再奋蹄活动最后，鞠楠楠老师做总结发言。她表示，在吕院长的指导下，经区小语团队将继续深度合作、共研共长。继续加强单元及课时之间的联系，形成具有整体性、进阶性、科学性的方案；完善目标，通过自上而下、逐级分解，把每个板块分解出来的小目标梳理清楚；注重学生思维的提升以及能力的发展。老师要牢记自己的工作职责，知行合一，为培养社会主义建设者和接班人而努力。 知是行之始，行是知之成。此次研讨活动是思维的碰撞、理念的更新，在专家的引领下，经区小语团队将从更高角度、更广阔的视角解读教材，以结构化的任务、情境为支撑，一如既往地推进大单元整体教学研究，凝心聚力，踏歌而行，共谱学生核心素养发展的新篇章。 文字：王善红、商博宇、孟彩辉照片：刘雅洁、江林秀审核：鞠楠楠