<p class="ql-block"> 为了响应上级精神，我校付校长及时组织全体教师开展课堂教学基本理念大讨论活动，以每位教师人人参与的方式进行。围绕“我们的课堂教学需要遵循哪些最基本的理念(或要求)”“我们的课堂如何落实最基本的理念(或要求)”这一主题进行。全体教师积极拥护，踊跃参加，通过学习讨论，我校教师受益匪浅，现将有关内容总结如下：</p> <p class="ql-block">各位教师积极学习，认真做笔记</p> <p class="ql-block"> 语文教师讨论后总结出应该主动转变观念，适应新的理念，顺应新课程改革的浪潮，转变自身角色。语文教师就应以科学的态度对待语文教学，这才是对语文教育尽责，对学生负责，坚持正确的语文教育观，在任何时候都保持清醒的头脑，冷静分析各种观点与教学现象，不迷信任伺权威，不迷失自我。课改中层出不穷的教法、花样迭出的课型，都体现了一个“新”字，也因此让学生“动起来，”对语文学习产生了兴趣。但其中不乏也有歪曲语文的做法，如徒有形式的自主、合作、探究学习，花哨的多媒体现代化教学，热闹非凡的活动课，往往脱离教学实际，追求形式，花里胡哨，最终误导学生。语文教学不但要注重实效，其次还应充分地认识到语文学科有着与其他学科不同的特点：语文学习强调日积月累，功到自然成。在知识多元化的今天，我们应该成为一个知识多元化的教师，通过各种信息传播方式，广泛涉猎各类知识，不断了解新观念新教法，做一个学习型社会里的学习型教师，做一个不止“—桶水〞，而足“长流水〞的教师，这是当好一名语女教师的文化基础。</p> <p class="ql-block"> 数学老师们深刻地领悟到课堂教学模式应简单实用。教学中都是采用的“合作-探究”的教学模式。在教学中，老师引导，小组合作，共同探究，然后再做全班展示汇报。做汇报的学生要讲出思路、讲出方法、讲步骤，汇报展示之后，台下的学生如果谁有疑问，谁就可以随时站起来进行质疑，主讲学生能释疑的就进行讲解。而老师则适时作出补充。这样的课很有效率，师讲得很少，真正把课堂还给了学生，把时间还给了学生，把教师的“一言堂〞变成了“群言堂〞，达到了“低耗时高效率〞的教学目的，老师教得不累、教得轻松，学生学得快乐、学得扎实，并且效果相当好。同时也体现了以教师为主导，以学生为主体的教学思想。其次，教师要转变教育教学的方式。要注重学生实际，从学生的学习、生活实际出发，从学生的学习爱好、生活乐趣着手。新的课堂是不可能单纯地依靠知识的传承、讲授、灌输来形成的，必须改变教学策略和改进教学方法，改变学生的学习方式，把学什么变成怎么学，把被动地学转为主动地去学。</p> <p class="ql-block"> 通过讨论，提高了自己“教书育人”的责任意识，认识到教育教学在学校发展中的重要作用，改变以往只教知识，忽视德育的旧观念，在“育人”的基础上“育心”。以“育人为本、学生第一，一切为了学生”的观念正在激励自己转变教育方式、积极探索教学改革的方法和手段，推动“认真治教、为人师表”的教风建设，加强自身的修养，严于律己、为人师表，要以良好的师德、精湛的技艺去教育启迪学生，赢得学生的尊敬和信赖，在学生心里树立良好的形象和威望，这样，学生就会产生巨大的向心力，思想品德教育才能收到最佳的效果。</p><p class="ql-block"> 总之，新课程改革的脚步刚刚开始 ，在教育教学中我们还存在着许多不足之处，有待在今后的教学中去完善提高。我坚信只要我们积极推进课程改革，一定会使我们教学质量上一个新台阶。</p>