初中语文 “整本书阅读〞课例研究与实践探索课例研讨暨课题小组结题会议

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春布德泽，物生光辉，又是一季杨柳吐翠，又是一年桃杏争春。整本书阅读课题小组全体成员再次相聚，共享春光，共同探讨。 课题组王瑞华老师首先从作者和创作背景导入，回顾斯诺在探索红色中国期间将自己的所见所闻记录下来。并明确“红星”即共产主义思想，而以“红星照耀中国”为书名，意在表明中国共产党的思想必将传遍中国、照耀中国。王老师知识性、思想性、艺术性的导入，拨动了学生的心弦，为整节课的顺利进行定下完美的基调，学生的学习欲望一下子被调动起来了。 此次分享会，王老师通过探究活动来激发学生的积极性。课前王老师布置的了一个任务清单是：根据书中内容，以地点和人物为线索，绘制斯诺的行程图，并加以解说。老师从同学们绘制的行程图中挑选了一张最完整详尽的行程图，并在探究活动一：总有一段记忆历久弥新这个环节中，邀请两位学生分别采用思维导图讲解的方式向同学们介绍了斯诺的行程和红军长征历程。 在探究活动二中，王瑞华老师安排了分享交流任务：首先小组内同学们互相讲述故事，讲述领袖人物和红军将领的革命之路。接着小组代表从这六位领导人中选一位最喜欢的大英雄，说说他的主要经历，最感动的故事或细节，以及人物形象和精神品质，从中引导学生感受战士们英勇无畏的战斗精神。 每个小组的同学都非常详细的介绍了自己心中最喜欢的英雄人物的相关经历、人物形象、性格品质等等。王老师再以幻灯的形式将人物形象展现出来，更将直观的展现人物的精神品质。通过学生的分享进行追问以及补充。新的课程观认为，学生是课堂教学的最大资源。在王老师的引导下，各小组能科学合理地进行分工合作，组员不仅积极大胆分享自己的阅读感受，还非常认真倾听别人的意见，自由表达自己的观点。 王老师还组织同学们观看电影《飞夺泸定桥》片段，向牺牲的集烈们说一句心里话，进而激发学生们的爱国热情。让孩子们认识到共和国的建立，除了这些伟人们的卓越军事领导才能和高瞻远瞩的政治远见，更是因为许许多多默默无闻的无名英雄，他们不怕牺牲、前赴后继、勇往直前、坚韧不拔一众志成城、团结互助、百折不挠、克服困难、忠诚爱国，不断推动着历史洪流向前发展，取得中国的胜利。 在探究活动三的环节，王老师让学生通读《长征》诗词，以此歌领那些为了民族解放而英勇斗争的革命先辈们。不仅有老师的朗读指导，还有学生的领读和全班诵读，在朗朗的读书声中，孩子们的爱国激情被无限激发。 课题小组全体成员集中评课。大家认为王老师的课重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过分享使知识和情感更深入。老师对同学既热情又温和，语言生动，条理清晰，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。课堂内容充实，简单明了，能够真正激发学生的爱国热情。