<p class="ql-block"> 春光曦曦，迎来了我们三四年级组集体备课。《宇宙的另一边》是三年级下册第五单元（习作单元）的一篇精读课文。该单元以“大胆想象”为主题，目的都是引导学生体会“大胆想象”的好处，着力培养学生的想象力和思维能力，激发学生的习作兴趣，使他们乐于表达，为他们今后的习作能力发展奠定基础。</p> <p class="ql-block"> 魏玉娟老师是本次集体备课的主备人，备课思路如下：</p><p class="ql-block">一、整体感知“秘密”。通过上节课的学习，我们知道这篇课文讲的是宇宙的另一边的秘密。什么是“倒影”呢？从哪些地方看出“宇宙的另一边，是这一边的倒影”呢？（我的秘密、大自然的秘密、学校的秘密）</p><p class="ql-block">二、深入课文，探索“秘密”。学生自学、填学习单。同桌互相交流。学习任务：默读课文3—11自然段，继续探索宇宙另一边的秘密，完成学习单。选择你认为最神奇、最有趣的一处秘密用自己的话说给同桌听。学会想象写法：反着写、反着想和大胆想象，引导学生进行训练说话，进行仿写。</p><p class="ql-block">三、发挥想象，写“秘密”过渡：孩子们，你们想不想也像作者这样写写宇宙的另一边的有趣的课堂呢？</p> <p class="ql-block"> 孙淑娟老师说魏老师的设计思路很清晰，重难点突出，本课我们了解想象的特点，学习大胆想象的方法，能仿照课文的句段说一说、写一写。</p><p class="ql-block"> 张竟文老师说魏老师设计的的仿写很好，并提出想象需要自由大胆地放飞。如果我想写云，我就把自己想成云，在天空中飘啊飘；如果我想要写树，我就把自己想象成树，静静地立在大地上……想想都觉得有趣。鼓励孩子敢表达，敢习作。</p><p class="ql-block"> 于成成老师说，想象的基础是生活，其实，作者写这篇想象文章，很多地方用到对生活的感受和体验呢。他把生活的体验变成了想象。</p><p class="ql-block"> 刘凤华老师提出想象是儿童的天性，但对于三年级的学生来说，由说到写的转换是有难度的，先让学生各抒己见，感受不同想象的神奇与有趣，碰撞出不同的火花，再由仿说到仿写。</p><p class="ql-block"> 刘玲玲老师提出，同学们的想象让我对宇宙的另一边更增添了好奇。那宇宙另一边的学校生活又有什么有趣的地方呢？这是文中重点部分，要引导学生学会想象方法。魏老师引导学生总结的想象方法很好。</p> <p class="ql-block"> 贾永琦老师提出两个质疑，本文的朗读也要加深，另外课下要布置一个练笔，学以致用。</p><p class="ql-block"> 张淑娟老师说魏老师设计的表格很好，思路明确，也可以让孩子课下自己设计表格和思维导图，有便于总体把握文章内容。</p><p class="ql-block"> 董雪茹老师提出，本课让我们感受到了宇宙另一边加法、乘法和习作的奇妙之处，让我们插上想象的翅膀飞起来，让学生说一说你还能发现宇宙另一边的哪些秘密呢？回顾写作的方法后，动笔写下来，像魏老师说的一样也可以让孩子通过秋天的古诗写一写乘法的奥秘之处。另外像王校长说的大单元主题教学，下一篇文章《我想变成一棵树》，可以作为课外引文，进行拓展学习，为本单元习作做准备。</p> <p class="ql-block"> 王校长提出我们要在读、想、说中感受想象的神奇与有趣，发现表达想象的“秘密”。通过创设情境、合作探究的学习方式，尝试表达想象，体验大胆想象的乐趣，为单元习作“蓄能”。</p><p class="ql-block"> 本单元作为专门的习作单元，单元的结构安排体现了习作的核心价值。在本单元中，其他板块的安排都为达成习作这一核心目标服务。因此，在研读教材时，我们必要有大单元整组意识，注意前后内容的联结，凸显单元习作的教学目标。</p> <p class="ql-block"> 对于孩子们来说，写想象也一点儿不难，因为孩子天生爱想象，本单元让大家写想象故事，就是给大家一个机会分享自己独特的想象。</p> <p class="ql-block"> “学生在学习习作单元之初，教师要让学生明白，本单元学习主要是写一篇习作，单元中各项内容都是围绕此次习作编排的，各项内容之间环环相扣，体现了语文学习的整体性和综合性。”（摘自陈先云的《课程观引领下小学语文教科书能力体系的构建》）可见，每个习作单元都构建了一次习作教学的闭环，单元整体解读、整体教学势在必行。集体备课给了我们全新的思路，愿我们在授课的路上越来越精进。</p><p class="ql-block"> 编辑：魏玉娟</p><p class="ql-block"> 摄影：贾永琦</p><p class="ql-block"> 审核：王玉敏</p>