<p class="ql-block"> 2022年7月6日，海口市滨海第九小学首届作业设计案例评比活动在报告厅正式举办。</p><p class="ql-block"> 根据教育部及省市有关部门"双减"工作的精神，构建高质量的作业管理系，减轻学生的作业负担，探讨作业设计的有效途径，分享优秀作业设计的创新思路，切实落实"减负增效"目标，学校决定举办作业设计案例评比活动。</p><p class="ql-block"> 活动时间分为两个阶段，作业设计阶段和作业设计案例展示阶段。</p> <p class="ql-block"> 本次活动非常荣幸邀请到潘华莉校长和廖夏婉副校长莅临现场指导，并由教研室李俊杰副主任、周萍副主任、优秀教师严芳作为此次评比活动评委。</p><p class="ql-block"> 作业的设计要依据课程目标，紧扣教材实际，结合学校和学生实际情况，按照《海口市滨海第九小学作业设计单》的项目完成某一个单元或某一教学内容的作业设计。</p><p class="ql-block"> 作业设计的范围必须为本学期教学内容，作业以某一单元或某个教学内容为单位进行设计，提交的作业设计要有具体的作业内容（可附纸）。</p> <p class="ql-block"> 本次数学科组作业设计大赛有10个科组参加，滨海校区和西海岸校区一到五年级数学科组都积极参与其中，从选定单元，到讨论作业目标、作业形式、作业实施、作业评价。最后，由科组长进行汇报，各个科组展示了丰富多彩的作业设计，体现了滨九数学教师们的实力。</p> <p class="ql-block"> 各学科教研组根据所设计的作业进行布置并收集过程性资料，并做出作业质量分析情况，同时，将作业设计案例在本次展示活动中充分呈现。</p> <p class="ql-block"> 滨海一年级数学组以《元、角、分》为例展示作业设计，其中包括基础作业和实践作业，通过基础练习使学生能进行元、角、分单位之间的简单换算。而实践作业--购物体验，使学生充分体会货币在生活中的广泛应用。</p> <p class="ql-block"> 西海岸一年级数学组对小学低段数学非书面家庭作业现状、问题及成因分析，选择以《元、角、分》为例展示其作业设计，作业类型丰富多彩，包括游戏表演型、手工操作型、口头表达型、调查分析型、实践应用型等多种形式。</p> <p class="ql-block"> 滨海二年级数学组展示了二年级下册第一单元作业设计，以科学性、针对性、趣味性、生活性、适当适量为设计原则。结合单元教学目标分层作业，针对不同学情设计不同要求、不同难度的作业，给予学生选择空间，增强学习兴趣和学习成就感。</p><p class="ql-block"> 以基础作业夯实基础;"说”作业使思路更清晰；"画"作业促进思维发展个性；探究性作业强调问题解决过程；画知识导图将知识串联起来。</p> <p class="ql-block"> 西海岸二年级数学组以《展现思维魅力共享数学之美》为主题设计作业。以第五单元《分米和毫米》为例，以口头作业、课堂书面作业、家庭实践作业、课堂书面作业、家庭长实践作业为作业呈现形式，例如：在爸爸、妈妈的帮助下借助网络平台搜索了解或到生活中去寻找看看哪些物品适合用分米作单位？哪些物品可以用毫米作单位?</p> <p class="ql-block"> 滨海三年级数学组以《双减背景下小学中年段课堂作业设计质量提升研究》为主题，以三年级下册《简单的经过时间》作业设计为例展示。通过口答、书面、实践作业，学生能计算同一天内两个时间内的经过时间，能通过计算解决一些关于经过时间的简单实际问题。</p><p class="ql-block"> 经历作业实施后，提出了自己的思考：如何把握基础性作业和拓展性作业的难度？如何达成学生认为的既有趣味性又有实效性的作业？</p> <p class="ql-block"> 西海岸三年级数学组以《年、月、日》为例，科组成员根据课程标准的要求和学生的实际情况，确定了本节课的学习目标，设计了两类作业题目，基础作业和特色作业。以问题为任务驱动，引导学生自主探索，在解决问题的讨论中，发现一年中有几个大月、几个小月，每个月有多少天。归纳梳理，使学生形成比较清晰的时间单位和知识体系。应用数形结合，借助思维导图，提高学生的观察、分析、判断和推理能力。</p> <p class="ql-block"> 滨海四年级数学组以《减量不减质作业巧设计》为主题，以《用数对确定位置》作业设计为例，设计了基础练习、拓展练习。练习的形式活泼有趣，富有开放性和人文性，既激发了学生的学习兴趣，又能让学生体会到数对确定位置方法的应用价值。在写一写、说一说、找一找的轻松课堂氛围中，巩固用数对确定位置这一新知识。</p> <p class="ql-block"> 西海岸四年级数学组以《"分”出精彩"层"出不穷》为题，站在学科和学生两个层面来设计作业：体现数学学科的目的性、针对性、层次性、思考性、科学性；强调学生完成作业的趣味性、多样性、量力性、操作性、选择性。</p><p class="ql-block"> 以四年级下册第一单元《平移、旋转和轴对称》为例设计作业，以自我演练-自我提升一自我挑战一自我评价为课时作业设计框架。</p><p class="ql-block"> 作业应有的质量毋庸置疑，但作业又是我们老师熟悉的陌生人。 </p><p class="ql-block"> 通过作业设计的过程，老师们积极反思，提出了疑问"我们这样的作业设计，量少也能质变吗？""怎样才能平衡课堂教学和课后作业设计的时间分配？"等，这些问题非常值得广大一线教师思考。</p> <p class="ql-block"> 滨海五年级数学组以《新课标背景下五年级数学作业设计的探讨》为主题，以新课标新增"核心素养内涵"的三个方面为背景来考虑作业的设计。基于课程目标整体设计作业目标；作业内容与作业目标保持一致；作业各关键要素具有内在结构性；作业内容要求体现纵横系统性；依据学生作业结果反思完善作业设计，关注个性学习的差异性作业设计。</p><p class="ql-block"> 经过作业设计的过程，作业在具体情境中的完成情况，不禁反思自身：我们是否可以根据教材、教参以及学生生活实际，设计形式多样的作业，让数学作业"活而不难，易而不死”？</p> <p class="ql-block"> 西海岸五年级数学组设计了五彩缤纷的作业，以五年级下册第二单元《折线统计图》为例。科组成员仔细研磨教材，根据学生学情，依据多年教学经验，在单元教学目标的指引下，一致认同将本单元分为三个课时进行。</p><p class="ql-block"> 除了完成书面作业、拓展练习等。还设计了一些特色作业，整理第二单元的易错题或制作关于统计图的思维导图；收集生活中有关折线统计图的实例，并视频讲解；调查、收集海口市一周气温变化，制作折线统计图。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在整个设计过程中，科组成员努力把握作业的"度"和"效"，既体现"质"的要求,又注意"量”的平衡。在整体性、思维性、应用性、新颖性、科学性等方面作了深入思考。</p> <p class="ql-block"> 在十位科组长精彩的展示后，教研室李俊杰副主任对此作了总结汇报，以作业设计目标、内容、形式、评价和反思五个方面说明。在表达鼓励的同时也提出未来发展的方向以"新课标”为重点设计作业。总的来说，本次作业设计展示大赛，让全校老师都动起来，参与到作业设计中去，从"做"中学，从"做"中教。滨九以实际行动深入贯彻政策文件精神，依托于教育现场，致力于孩子的个性化成长。</p> <p class="ql-block"> 最后，潘华莉校长对本次评比活动的圆满举办表示祝贺，对本次活动顺利开展提供服务的教师表示感谢。潘校长表示，看到了教师们"干货满满"的作业设计内容，也看到了滨九教师们的潜力。同时，也提出了我们要"多管齐下，提升学校办学质量"，作业设计是关键的一环，作业设计的强弱影响着学生作业质量的好坏。以学生核心素养为导向，精心设计、精准布置、精细管理，以基础作业、弹性作业为载体，真正做到"减量增效"。</p> <p class="ql-block">图文：王英</p><p class="ql-block">审核：李俊杰</p>