<p class="ql-block"> 为了进一步落实教学常规，充分发挥集体的教研作用，将个人智慧转化为集体优势，集思广益取长补短，尽快提高全体教研人员备课授课水平，大面积提高教学质量，强化和规范备课。</p> 活动主题 <p class="ql-block" style="text-align:center;">“聚”集体智慧、“备”精彩课堂</p> 活动目的 <p class="ql-block"> 集体备课是为了充分发挥集体的教研智慧，集思广义，博釆众长，开展“说、讲、评”一体化教学，保障教学质量的整体提高，真正达到以下目的:</p><p class="ql-block">①实现资源共享；</p><p class="ql-block">②体现团队合作精神；</p><p class="ql-block">③共同提高教学水平；</p><p class="ql-block">④减轻教师的工作负担；</p><p class="ql-block">⑤使学生享受到最优化的教学过程；</p><p class="ql-block">⑥弥补教师发展不平衡的缺陷。</p> 活动领导组 <p class="ql-block">总负责人:薛永利</p><p class="ql-block">执行组长:李素娟</p><p class="ql-block">组 员:孙霞 梁晓玲、王秀芝、李林林、仝智荣、曹丽芳、雷金霞、武书及各学科小组长</p> 活动形式 <p class="ql-block">1、主备人首先自备，然后把备课稿印发到本年级组同科教师。</p><p class="ql-block">2、主备人说课，本年级组教师集体交流切磋，进行二次备课，达成共识。</p><p class="ql-block">3、定稿后主备人作课，组教师评课，进而反思。</p> 活动安排 <p class="ql-block">★活动:六年级数学</p><p class="ql-block">主备人:李彩霞</p><p class="ql-block">组织人:仝智荣</p><p class="ql-block">团备人:4月13日上午第3节五六年级数学教师于教科室集体备课。</p><p class="ql-block">作课人:李彩霞，4月14日上午第3节六(2)班。</p><p class="ql-block">观评人:五六年级数学教师。</p> <p class="ql-block"> 我校于4月13日在教研室举办了六年级数学集体备课活动。</p> <p class="ql-block"> 今天我们组展示的内容是九年义务教育苏教版小学数学六年级下册第五单元中第一节与第二节课的整合《用方向和距离确定物体位置》，这节课将由我们六年级数学组来完成。本次研讨活动的主备人是我们数学组李彩霞老师。</p> 二次研讨 <p class="ql-block"> 主备人李彩霞老师进行说课，从教学目标、教学重难点、教学过程多个方面讲出了自己的思考。</p> <p class="ql-block"> 李彩霞老师基于新课标理念，将数学学习活动建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础之上，介绍本次活动的教学设计和预设。</p> <p class="ql-block"> 各成员激烈的讨论，进行思想的碰撞与交流，场面非常的和谐暖人。</p> <p class="ql-block"> 各位成员提出各自的教学设想，有新意的地方拿出来交流、讨论，再一次完善教案。</p> 课例展示 <p class="ql-block"> 通过本次的集体备课，李彩霞老师择众之优点补自己短板，以优化教学设计，符合学生实际的优质教学设计来讲授本课内容</p> <p class="ql-block"> 师生在互动交流中释疑解惑</p> <p class="ql-block"> 学生们积极踊跃回答问题</p> <p class="ql-block"> 观课教师认真思索、聆听，并做好记录。</p> 议课 <p class="ql-block">一、亮点</p><p class="ql-block">1、复习之前学过的方向引入，能够激发学生学习的兴趣，让学生积极投入到新知学习中。在新知识学习之后，既做到了首尾呼应，又很好地解决了实际问题。</p><p class="ql-block">2、知识的讲解抓住点、线、面，即：方向、距离和角度，便于理解新知识。</p><p class="ql-block">二、建议</p><p class="ql-block"> 对于角度画法的教学，要让学生知道东偏南30°，在画角度时，特别是量角器的放置，学生往往会出现错误，不知道如何放。到底应如何放置呢?应使量角器的0刻度线对齐东，然后往南数刻度就可以了。数学有时就是如此，必须捅破那一层阻碍学生知识学习的窗户纸，学生才能答疑解惑，彻底明白。</p> 反思 <p class="ql-block"> “位置”对于学生并不陌生,但要确切描述某物体的具位置.需要涉及到方向和距离。本节课.我学生的生活经验和已有的知识经验发发，结合情境图,由浅入深、循序渐近组织教学,从方向到角度再到距离,由面到线再到点，使学在解决问题的过程中掌握用方向和距离确定位置的方法，增强学生的空间观念。</p><p class="ql-block"> 整节课下来，我感觉虽然已经做到突出重点突破难点，但在突破难点上用时较长，以后需要下功夫钻研这方面的技巧，多向优秀教师学习。</p> <p class="ql-block"> 集体备课通过众人合力，共同研讨，既完成备课任务，又集思广益，取长补短。本次活动让老师们少走弯路，提高效率，提升业务水平，为本学期的教学工作指明了方向。相信大家会继续一路摸索，一路合众探究，一路砥砺前行，我们的教学工作也将会越来越好！</p> <p class="ql-block">编辑：宋青青</p><p class="ql-block">审核：李素娟</p>