春风化雨，润物无声——记理化生组三段式教研活动

陆毛珍

草长莺飞，人间四月。在这万物复苏，春光正好的美好时刻，理化生组在4月13日上午如期开展了三段式教研活动。 晒课 　　本次教研活动是由理化生组的高飞老师为我们呈现的精彩纷呈的复习课《人体生命活动的调节》一课。 　　高飞老师的这节课包括四个主要内容：人体的感知信息、人体神经系统的组成、神经系统的调节方式以及激素调节。这节复习计划分为两个课时来完成。高老师在这节课里，尝试使用了希沃课件，希沃课件更适合复习的特点是有很多学生活动可以检测复习效果及目标达成。高老师每复习一个知识点，便利用希沃的学生活动进行检测，实现了复习课中的教学评三维一体的完整环节，在教学过程中，高老师反复强调学习不是为了考试，而是为了自己，为了生活。同时在教学过程中也充分渗透这一理念，这也充分体现了生物学科的核心素养。 评课 　　课后评课由备课组长王老师主持，老师们严格按照课程评价量表进行评课，王校长参会并给出宝贵的建议。 　　生物备课组马老师从课程内容的角度出发：一、本节课神经调节和激素调节两个部分的复习，在复习内容上对于教材进行了设计，把感觉器官提前，从生活出发引入复习；二、整节课在基本以讲解为主，在此过程中穿插了做题的方法，作为中考复习课，这是本节课的一个亮点；三、在课堂中反复渗透终身健康的理念，这是适合学生长期发展的理念，体现生物学素养；四、本节课的特色是范围广、思路活。最后，马老师提出建议：在复习课中更多一些练习。 　　生物备课组陆老师从学生学习的角度出发，从学生倾听、学生的互动行为以及目标达成三个方面进行评课：一、在学生倾听方面，全体学生认真倾听，大部分学生有随时翻阅复习资料《面对面》的行为，说明倾听较为认真；二、从互动行为角度来看，在高老师的这节课中，有集体的提问，单独的提问，举手回答及上讲台参与希沃活动。互动行为方式多样，参与率相对较高；三、目标达成方面，高老师每复习一个知识点，都有希沃活动来进行检测，根据课堂活动来看目标基本达成。最后，陆老师提出建议：希沃的课堂活动最好全部让学生完成，既可以提高效率，突出重难点，又可以提高学生的参与度。 　　生物备课组王老师从课程性质的角度出发，从课程目标和课程内容两个方面进行评课：：一、从课程目标来看，四个目标放在最前面，符合大单元教学的目标展示；二、从课程内容来说，就复习课来说拓展内容较多，体现了生命理念和核心素养。最后，王老师提出建议：可以利用思维导图的形式进行复习，进一步突出大单元教学的特色，同时提高复习的效率。 　　王校长的点评认为：复习课中希沃课堂活动有效利用，尽量让学生做，可以节省时间提高效率。在课堂中反复的强调了解题的方法，使得学生在复习中掌握解题的方法，提高在中考中的解题效率。 　　此次评课活动，老师们各抒己见，有思维的碰撞、有理念的交流，也有实践的展示，每个参会老师都受益匪浅！ 集备 　　物理学科八年级物理备课组首先由主备人贾老师从课程纲要，课标等方面说明了备课的意图。其他老师认真复备了第八章第6节和第7节，讨论了怎样引导学生进行新课教学以及存在的问题怎样克服。 　　生物学科七年级下周进行第十章第二节人体的血液循环的教学工作，对主备人员陆毛珍老师的教案和导学案及课件进行分析，讨论及修改。八年级下周计划开始生态系统复习，对主备人员王晓刚老师的教案及复习课件进行分析，讨论及修改。最后由主备老师将最终讨论建议记录并整合到自己的教学设计中，确定教学设计定稿，作为上课依据。务求达到更好的上课效果，争取上好每一节课。　　 　　一年之计在于春，新的一年，在新课标新理念的引导下，老师们在不断的探索学习、改变、实践，在工作中成长，在教学中反思，在教研中提升，创造出适应学生的教学方法，每一堂课都能让学生有所收获！