<p class="ql-block"> 每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法、管理经验，下面我就从“勤、严、细、实、巧、学”这六个方面来谈谈我的感受。</p> <p class="ql-block"> 一、“勤”是班主任工作的前提</p><p class="ql-block"> 正如俗语所说：“一勤天下无难事”。要搞好班级工作，管理好学生，勤是不可少的。也只有经常性的深入了解学生，才能管理好班级。一是勤接触。俄国的教育家乌申斯基说过"如果教育家从一切方面教育人，那么首先就必须从一切方面去了解人。"所以为了搞好班级，首先深入学生中去，多方面去了解，掌握学生的思想、性格等。二是勤表扬，与学生形成融洽的师生关系和朋友关系，多与学生交流谈心，加强了师生之间的心灵沟通。俗语说：“数君十过，不如赏君一长。”激发人人向善的意识，从而达到管理班级的目的。</p><p class="ql-block"> 二、“严”是班主任工作的基础</p><p class="ql-block"> 俗话说“严师出高徒”，“严是爱，松是害”。这些都充分说明了严的必要性。所以要想做好班务工作，教育好学生，就必须严。一是严于律已。作为班主任，深知其中的重要性，自己的一言一行都会成为学生学习模仿的榜样…比如说学生早上不要迟到，班主任自己必须先不迟到。二是严格要求学生。本身是自觉的，但学生本人有一定的惰性，要达到预想效果，就必须要严。课外还是可温和的，与学生交朋友，建立良好的朋友关系，才有利班务工作的开展。同时要做到“严而不厉，严而有度”</p><p class="ql-block"> 三、“细”是班主任工作的关键</p><p class="ql-block"> 要想管理好班级与教育好学生就必须把工作做细，这样才能搞好班级。一是细心。只有了解学生的学习、生活、思想动态、情感变化等方面，做学生思想工作必须细心。“见月晕而知风，见础润而知雨”。二是细思。面对一些问题，学生经常会犯。自己不断反复地思考：为什么会出现同样的错误？从而从根本上改变了学生再犯的现象。三是细管理。针对学生出现的各种情况，应从细方面着手管理。班级分工要明细，职责明确要详细。</p><p class="ql-block"> 四、“实”是班主任工作的保证</p><p class="ql-block"> 班务工作的开展，离不开实效。只有把工作做到实处，才能赢得学生的心。慢慢地从实处入手，制订符合学生个人的实际情况，提出个人及班集体可实施性强的奋斗目标。比如每一次考试前，制定考试目标井制定相应的奖惩措施，考试结束后，进行兑现。</p><p class="ql-block"> 五、“学”是班主任工作的后备</p><p class="ql-block"> 向书本学，不断更新知识，提高技能，及时地丰富和发展自己；用新的教育理念来指导自己的教育实践；学习新的教学方法，从理论上、实践中、同行向同行学，学中干干中学。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 我们共勉:班主任工作艰辛而神圣，我们相信每份辛劳都会有收获。在教书育人的道路上，我们付出的是一份份汗水，但我们收获的是一份份充实的、沉甸甸的情感。希望我们一如既往，静下心来教书，潜下心来育人，奋斗不已！既然选择了远方，便风雨兼程。</p> <p class="ql-block">编辑：要晶晓</p><p class="ql-block">审核：张忠钢</p>