听课评课促提升 ——《动物儿歌》听课评课纪实

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学生

教学

儿歌

动物

识字

本课

王老师

朗读

生字

字旁

　　2023年4月12日，我校青年教师王琳老师为一年2班的学生们带来了《动物儿歌》一课的教学。

教材分析

《动物儿歌》是一则趣味识字材料，采用儿歌的形式，介绍了六种动物的生活方式。《动物儿歌》形式上讲究押韵，一共六句，每句七字，句子结构也相同，读起来朗朗上口。内容上则采用拟人的手法，生动活泼地写出了这些动物自由、快乐的生活，赞美了他们勤劳、团结的品质。这六种动物的名称都是虫字旁，而且都是形声字，这对于学生集中识记这些汉字是很有帮助的。

教学目标：

1．认识“蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网”等12个生字，会写“间、迷、造、运、池、欢、网”等7个生字。

2．正确、流利地朗读课文，背诵儿歌。

教学亮点

1.紧扣本课教学重难点，扎实落实教学目标。

王老师在本课的教学中，紧紧抓住了识字单元的教学重点。在备课时非常明确本课在本单元识字教学中所处的地位和承担的教学任务。在整个教学过程中对于“虫字旁”汉字的教学非常到位，引导学生通过观察字形、联系实际生活、图文结合、了解汉字演变等多种方式识字认字，学生在反复朗读和图文对应中牢牢记住了儿歌中出现的小动物的名称。有效地突破了本课的教学重难点。

2.在真实的语言情境中引导学生积累语言要素，学以致用，活学活用。

在王老师的本节课中还有一个很突出的亮点就是在不动声色中让学生掌握了“形声字”表音和表意的功能。通过讲解带虫字旁的动物名称，让学生发现文字的秘密，从而拓展到其他形声字的识记方法。全程没有生硬地概念灌输，却让学生在不知不觉中有了非常强烈的语言意识，并且能清晰有逻辑地表达出自己是如何记住生字的。

3.寓教于乐，学习氛围轻松自由。

在今天的课堂中，学生处于一种轻松的学习氛围之中。王老师为了让枯燥的识字课变得更加生动有趣，特别注重与学生之间的互动交流，设置了四个关卡：“朗读大闯关”“我是小作家”“识字大考验”“写字小能手”整堂课学生的学习兴趣浓厚，在反复的朗读过程中，很多学生达到了当堂课就能背诵的目标。

评课议课

课后，老师们对王老师的课给予充分的肯定，并提出了以下几点指导意见：

　　1．引导学生发现课文押韵的特点，这是重要的语感训练。在学生朗读时引导发现“食粮”与“粮食”进行比较，让学生发现儿歌朗朗上口的秘密，初步建立起对押韵的认识。

2.教学生字时可先让学生观察，说出每一笔应写在田字格的哪个位置，让学生的字的书写更到位。