<p class="ql-block"> 如果有天堂，那一定是图书馆的模样。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——博尔赫斯</p> <p class="ql-block"> 书是月光，读书给予了我们在黑暗中摸索前行的方向；书是桥梁，读书担起了我们在生命道路中行稳致远的重量。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！为了更好地落实学校读书活动，林西县第三小学于2023年4月13日下午，举行了“整本书阅读教学”经验交流分享活动。本次活动得到学校领导的高度认可，也为全体语文教师提供了学习提高的平台。</p> <p class="ql-block"> 本次活动由刘洋洋、李丽慧和王宗华三位在自我读书和培养学生读书方面经验丰富、颇有研究的老师担任主讲人，由教务处王煜雅主任主持，裴校长和王校长全程参与本次经验交流活动，并给予了充分的指导。</p> <p class="ql-block"> 刘洋洋老师从语文课程标准的三个学习任务群入手，带着“整本书阅读教学”的教育情怀，将课外阅读这一规定动作融入日常教育教学工作中，围绕整本书阅读的书目和怎样进行教学两个方面娓娓道来。</p><p class="ql-block"> 刘老师推荐阅读教材中“快乐读书吧”所要求读的书目、课文中提到的选读书目和学生基于兴趣自主选择的书籍。</p><p class="ql-block"> 对于怎样进行教学，刘老师通过平时广泛而深刻的阅读有关教育教学的专业书籍，总结出要处理好兴趣、习惯与方法， 精度与略读，指导读与自主读，读书籍与读资源四个方面的关系，最值得我们借鉴学习的是关于关注课型特征中课前引导、课中推进及课后分享三个阶段，环环相扣，对于学生兴趣的可持续培养非常重要。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 刘老师最后总结说：“有人说小学六年，培养起孩子一辈子对阅读的热爱应是我们语文老师义不容辞的职责和使命，让孩子们在阅读中遇见更好的自己！我希望自己做学生的引子，真正把读书当做自己的事儿，真实的热爱阅读，做一名有情怀的语文教师，作为儿童阅读的点灯人！”</p><p class="ql-block"> 刘洋洋积极上进，是年轻教师学习的榜样，每一次听刘老师的发言都受益匪浅，丰厚的理论知识储备，勤学善思的自学态度，谦逊低调的求学精神每每令我们深受触动。而刘老师对于读书的独到见解更是让我们看到了一位树立终身学习目标的教师身上的熠熠光辉。</p> <p class="ql-block"> 李丽慧老师结合自己丰富的教学经验，毫无保留的跟我们分享了自己班级整本书阅读教学的成功经验。</p><p class="ql-block"> 李老师利用好书交换站这一平台，为学生提供大量的阅读篇目，并利用好在学校的阅读时间，除了学校固定的每周三第一节的阅读课以外，还有中午课前、课后服务、课间等时间。六年级的学生，需要丰富的阅读积累帮助他们提升阅读水平和理解能力。</p><p class="ql-block"> 通过形式多样的阅读交流方式展示阅读成果，学生根据每本书的特点自主选择思维导图、人物关系图、路线图、情节图、读后感、观后感、书评、人物评、影评等形式多样的模式分享交流。</p> <p class="ql-block"> 李老师班级的学生拥有极高的阅读自主性，极浓厚的的阅读兴趣，这来源于李老师从教多年来对于阅读教学的不断思考和坚持不懈的自我提高，对儿童文学作家特点的深入研究，基于种种才能选择出适合学生阅读的作品，阅读之后及时的总结交流，让学生在阅读的道路上始终有教师和家长的陪伴。</p> <p class="ql-block"> 王宗华老师的交流分享与所教学生张津赫共同完成。</p><p class="ql-block"> 张津赫同学向在场的领导和老师们分享了自己对于书是什么，书的发展史和读书的意义在哪三个方面的想法。并介绍本班学生的阶梯形读书计划，先读绘本、童话，再读散文、小说，然后读古诗，而后读名著，还思路清晰的说明了自己阅读时的步骤以及班级讨论时的步骤，最后分享了关于读书的名言警句，并表达了对王老师诚挚的感激之情。</p> <p class="ql-block"> 张津赫同学的出色表现赢得了在场所有领导及教师的赞美，小小年纪，侃侃而谈。王校长温柔亲切的问了孩子一个问题：“是什么给了你站在众多人面前镇定自若发表观点的底气？”孩子落落大方回答：“是王老师。”有此学生，是老师的幸运，有此老师，是学生一生的幸福。</p> <p class="ql-block"> 王宗华老师对阅读及阅读教学持之以恒的追求，并不存在于三言两语之中，而是一种对学生终身发展奠基的责任意识。</p><p class="ql-block"> 王老师班级有一个可爱而赋有期望的名字—萤火虫。学生及教师的文章、诗集以及集体所做的事情全都发表并记录在班级的公众号里，这个公众号内容丰富，倾注了这个温暖而上进的集体很多很多心血。</p><p class="ql-block"> 王老师以学生家长组织的捐书活动为切入点，让我们看到了在教师的带领下，家长对于阅读的重视，家校共育，助力孩子的成长。而后王老师以集体共读书目《西游记》为例，向我们详细、清晰的介绍了整本书阅读的过程。</p> <p class="ql-block"> 王宗华老师对于整本书阅读教学的思路具体而完整，令我们心生敬佩，同样，她对孩子们核心素养的精心培养更能引发我们对自身的反省与思考。</p><p class="ql-block"> 三位优秀教师对于整本书阅读教学的规划虽有不同的方式，但殊途同归，最终的目标都是为了培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，拓宽学生的认知范围。</p> <p class="ql-block"> 最后，王校长为本次经验分享交流活动做总结，肯定了三位教师为本次活动做的充分准备，也赞扬了三位教师对整本书阅读教学的潜心研究与不懈坚持。并希望所有语文教师应该以三位教师为榜样，在丰富和提高自身的同时，静下心来思考研究阅读怎样教，理论知识是根，勤于思考是血液，倾注心血是灵魂。相信在学校领导的带领之下，在优秀教师的引导之下，在所有教师的努力之下，我们第三小学的阅读教学会一步步扎实推进，浓厚的阅读氛围会在师生的共同奋斗中稳步向前！</p> <p class="ql-block">编辑：陈燕燕</p><p class="ql-block">摄影：雷晨晨</p><p class="ql-block">审核：王玉敏</p>