“泥”好呀中一班班本课程

，，，，，

课程缘起： 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:要经常带领幼儿接触大自然激发其好奇心与探究欲望。陈鹤琴先生曾说过:“让大自然、大社会成为孩子们的鲜活教材。”孩子是大自然的宠儿，也是大自然的追随者，大自然的一草一木，一风一沙都能引起孩子的驻足，激发孩子的兴趣。 泥土是大自然赋予我们的天然材料，也是幼儿在日常生活中随处可见的东西。幼儿对泥土产生兴趣进行探究，不仅能积累泥土相关的知识，还能激发幼儿亲近自然、尊重和保护自然的意识，因此我们生发了与“泥好呀班本课程。伴随着孩子们的好奇与疑问，我们的泥土探玩活动开始了 课程目标：1、喜欢亲近大自然，对自然资源产生浓厚的探索兴趣，培养对本土文化艺术的热爱与传承意识。2、吸引幼儿主动参与乡土泥巴系列游戏活动，熟练掌握搓条、团圆、压扁、粘合、塑形、上色等泥工技能。3、在活动中积极与同伴交流，自由表达对参与活动的体验，提高语言逻辑思维与表达能力。4、感受到玩泥巴活动带给自己的快乐，愿意与同伴、家长一起完成泥塑作品，树立合理分工、团结协作的团队意识。 脉络图 调查表 在开展活动前，我们要先调查一下，小朋友们在家长的帮助下填写了我们的亲子调查表。 泥土的秘密： 幅员辽阔的国土面积，丰富多样的自然条件，使我国拥有了从寒温带到热带所有的土壤类型，是世界上土壤类型最丰富的国家。受气候、海洋、植被等多种因素的影响，我国形成了东方青土、南方红土、西方白土、北方黑土、中央黄土的土壤分布格局。 经过一系列调查了解，我们将从五大领域来开展关于泥的课程。 语言活动：红泥巴活动目标：1、感受故事内容，培养乐于分享的品质。2、能安静地倾听别人的发言、并积极思考，体验文学活动的乐趣。3、能有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。 小朋友们观察的都很仔细呢，讲的都非常好。 社会活动：土壤1、让幼儿初步了解植物生长离不开土壤，土壤中有空气腐烂物成分能供植物茁壮成长你。2、引导幼儿不乱扔垃圾，应保护土壤，热爱自然环境。 植物的生长是离不开土的。 土加水就变成了泥巴，水面上有好多东西呀，干干的土里可以藏这么多的东西，有些有利于植物生长，有些会破坏我们的土壤。 健康活动：保护土壤活动目标：1、能猜出河水变黄的原因，意识到保护环境的重要性2、能表述出造成水土流失的原因土壤与树木是互相依存的。 数学活动：数泥巴活动目标:1、感知5以内的泥人数量，学习手口一致地点数，并说出总数。2、能够用语言表达出点数的结果。今天班里来了几个泥人朋友，请小朋友手口一致来点数一下吧。 科学小实验：污水净化活动目标：1、体验过滤活动带来的喜悦。2、敢于大胆尝试，勇于探索与表达。3、初步了解污水净化的过程，掌握过滤方法。来看看实验都需要哪些材料吧 老师来讲解示范 小朋友们自己动手操作，观察自己的实验结果。 食育课：腌咸蛋萌娃爱自然养成记—腌咸蛋🥚让食物自然生长，让教育自然发生，一切生活都是课程，一切课程也要源于生活，食育课带领孩子们，走进最原始的生活需求。参与制作，体验食育，🥚腌咸鸡蛋是孩子们自己亲手做的，洗蛋一筛土一撒盐一腌蛋，一步步都做得好用心，相信咸鸡蛋，味道一定很棒! 先跟小朋友介绍一下所需材料。 简单示范一下。 腌之前要先洗一洗。 小朋友开始自己进行腌制了，让蛋沾满泥巴，还要沾盐，然后放进老师准备好的桶里，最后就是等待成品啦。 户外艺术活动：泥巴变变变 泥士里的各种微生物有助于提升孩子的免疫力，可减少过敏和气喘机率，还能增加大脑血清素，让孩子更快乐，大自然中的泥满足了这些特性:低结构、甚至无结构，流动性、容易塑型、滑过皮肤、柔软舒适……这些都是孩子们喜欢的玩耍材料的特性。 开始前愉快的大合影 我们出发啦 准备开始啦 看小朋友们多认真，都在发挥自己的想象力、创造力。 来看成品啦 　　大自然是人类最好的老师。在寻、探、玩等一系列活动中，我们一起探索了关于泥的问题，孩子凭借自己对原始材料的天然处理能力及游戏式的创作方式，将智慧通过手传达到泥土上，感受泥士的芬芳，享受着泥带来的乐趣。在班本课程实施的过程中，创设恰当的环境提供适当的材料也能激发起幼儿操作、游戏的兴趣，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。