云端同聚，共沐书香——乐东县各幼儿园观摩“云探园、云教研”走进海口市港湾幼儿园活动

小袁老师

4月12日上午，海南省教育研究培训院主办的＂云探园云教研＂活动走进海口市港湾幼儿园，全省各市县教研员、园长、骨干教师相聚云端，通过园所阅读环境的介绍、自主阅读观摩、教研研讨、互动点评环节，感受港湾“书香”阅读活动。在乐东研训学校幼教教研员石丽红老师的组织带领下，乐东县各幼儿园组织教师全程观摩了本次活动。 活动开始，海口市港湾幼儿园秦丽花园长就园所阅读环境创设及阅读氛围营造的思路与理念进行分享。王美主任也就儿童友好的班级阅读环境及公共阅读环境创设思路和做法进行了介绍。 班级阅读环境及公共区阅读环境 跟随着镜头，每一帧画面都能让我们感受到港湾幼儿园浓厚的书香气息。园所在班级阅读环境、公共区域以及儿童图书馆的环境创设上都体现了科学性及合理性，包括儿童参与创设，书架的投放，图书陈列方式以及图书种类的丰富性等。真正做到了从儿童视角出发，创设儿童友好阅读环境。 公共阅览室阅读活动观摩 园所通过开展多元化的阅读分享活动，引发幼儿对各种类型的图书的兴趣，并对图书本身的内容、情节有了更深层次的理解，让幼儿在书本的海洋里，自在、快乐的遨游。 云教研 港湾幼儿园拥有专业性较高的教师团队及较高层次的教研水平。在本次活动中，她们为我们呈现了一场高水平的教研活动。这场教研活动不但让参与线上观摩的教师们收获了新的经验，也让各园教研团队有了新思路、新方法。 专家点评 在教研活动结束后，线上参与的各位专家也针对本次活动过程及现场教研作出了精彩点评。 海南省军区幼儿园园长于娴 亮点：1.校园无处不书香以儿童为本的原则，让幼儿知道图书可以为我所用，图书作为幼儿学习的工具，最大化体现了图书的作用。2.阅读分享形式初步形成，能复制并推广儿童阅读活动流程固定，问题引领层层递进，聚焦儿童。3.教研有法教研活动从感受分享，再到可促进幼儿的学习方式，最后落脚到幼儿的阅读评价，三个问题的层层递进，聚焦到了儿童的身上，师幼互动，关注表征，助推有效阅读。建议：从聚焦儿童，透过儿童的阅读行为，捕捉关键点，关注儿童阅读的思考力对下一阶段教研方面提出思考的意见。 琼山区教研室教研员张连珍 亮点：1.儿童在环境中可以得到多元体验，在时间上、空间上、形式上给儿童充分的阅读体验。2.为幼儿主动建构经验提供了机会，实现图书与游戏生活相结合的经验链接。3.开放的表达空间给儿童，在游戏中、操作中多元表征、多元形式的表达运用的非常丰富。4.关于绘本的选择，不要窄化幼儿的阅读，可融合传统文化绘本，拓展绘本阅读材料。5.园长在教研中经验支持作用。秦园长开放的视角、提供优质平台，适时点拨，大胆的鼓励推动老师实践和思考。 海口市学前教育教研员张娜莲 园本教研的提问的设计体现针对性与目的性，体现教师发展路径。回归教研本身，公共阅览室的多元阅读分享，在于激发幼儿的阅读兴趣。因此，教师提问应当不仅仅是纵向提问。教师开展多元分分享活动时，应立足于儿童自主的原则，体现儿童本位，让幼儿乐于表达、敢于表达。 海南省学前教育教研员吴海虹 园本教研要围绕儿童的特征、表现及内在需要来进行，在教研中要研儿童、理解儿童并为之去做出适合于儿童的推进和支持策略，紧扣分析儿童研究儿童的角度进行研讨。建议：分享环节可尝试幼儿人数缩小，形成小组分享，让每个儿童得到关注的机会更多。教研环节：可适当减少教研问题，让教研聚焦更小更具体的问题去开展更深入的研讨。 “最是书香能致远，读书之乐乐无穷”，创设儿童友好阅读环境，让孩子在温馨舒适的环境中亲近图书，爱上阅读。