<p class="ql-block ql-indent-1">多见者智，</p><p class="ql-block ql-indent-1">多闻者博。</p><p class="ql-block ql-indent-1">为进一步发挥外出学习教师的引领作用,实现“一人外出培训,全校教师受益”，达到资源共享，集体提高的目的，4月13日下午，我校在录播教室举行了“国培计划”二次培训交流分享会。会议由教导处韩主任主持，共有5名教师做了心得分享。</p> 浅谈对初中数学核心素养的认识 <p class="ql-block ql-indent-1">会用数学的眼光观察现实世界</p><p class="ql-block ql-indent-1">会用数学的思维思考现实世界</p><p class="ql-block ql-indent-1">会用数学的语言表达现实世界</p><p class="ql-block ql-indent-1">新课标一个最引人注目的变化就是确立核心素养在课程目标中的导向作用，加志军老师从学生核心素养的“三会”着手，让老师们更深刻地体会到数学来源于生活，也服务于生活的理念。</p> 小组活动设计与实施 <p class="ql-block ql-indent-1">高明慧老师以七年级语文上册第二单元综合性学习《有朋自远方来》为例，通过“学习活动”“明确表达”“集体组织”三个关键词，使老师们进一步认识到小组活动的价值，也明晰了其设计与实施的要领。</p> 教、学、评一体化 <p class="ql-block ql-indent-1">以大爱为原点，将素养散于真</p><p class="ql-block ql-indent-1">以有效为起点，将评价归于圆</p><p class="ql-block ql-indent-1">以育人为重点，将标准践于行</p><p class="ql-block ql-indent-1">姚彩玲老师认为，课程实施中的评价活动有多种，如课堂评价、作业评价、单元评价以及期末评价。我们要抓住重点环节，发挥好教学评价的效果。</p><p class="ql-block"><br></p> 英语阅读教学中的思维品质培养 <p class="ql-block ql-indent-1">薛美刚主任指出，思维品质指人的思维个性特征，反映学生在理解、分析、比较、推断、批判、评价、创造等方面的层次和水平。思维品质的提升有助于学生学会发现问题、分析问题和解决问题，对事物作出正确的价值判断。</p> 多措并举 打造高效课堂 <p class="ql-block ql-indent-1">在新课程理念下，如何打造高效课堂已成为每一个教育工作者不得不思考的问题。韩庞辉主任提出，全体老师应坚信并树立只要进步就是好学生的学生观以及考什么-备什么-教什么的教学观；同时还明确了高效课堂的三个标准，以期大家同反思，共进步，形成自己的高效课堂模式。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">听者专心致志，言者意犹未尽。相信这次培训一定会成为老师们教学生涯的“加油站”和“新起点”；也相信在倾听、反思、实践中，我们的教学之路会愈趋成熟，沉淀出最美的花香！</p>