聚焦跨学科蓄力新课改

荏苒.Feng

行走在教育之路上，一路繁花似锦，绽放出朵朵爱的花蕾；一路浅吟低唱，唱出教育的婉转清扬。每一个教育者，以满满的正能量，在语文教学领域里乘风破浪。 由铁岭市教师进修学院初中研训部语文教研室主办，调兵山市教师进修学校中教部和清河区教师进修学校中教部共同承办的“新课标新理念新课堂”学习任务群专题在线系列培训活动之五——跨学科学习任务群在线培训活动于2023年4月12日13:30在腾讯会议上如期而至，我们调兵山市所有语文人静候云端，满心期待着此次培训活动。 会议之前，我们已在教研员朱宏侠老师的推荐下，自行观看了名师优课的三节跨学科课程，分别是《直面质疑，学习解决—＜散步＞跨学科学习》《散步》和《回应质疑，撰写文案——＜散步＞跨学科学习》，听课后，各校均开展了不同形式的研讨活动。这三节课刷新了我们对跨学科学习的认知，打开了我们的眼界。对于跨学科课堂设计这一新样式，我们既新奇又充满了求知欲。讨论中质疑，探究中解疑，此次在线培训适时为我们解惑。 此次会议由调兵山市第一初级中学教师唐小凡主持。 首先，由调兵山市第一初级中学冯霄老师进行《秒懂<散步>情境任务与指导》学历案的分享。无论是学历案的书写还是任务活动的设计，本身就是一种新的尝试，再加内容涉及跨学科学习，新知容量巨大，但冯霄老师细致的环节梳理，精确的意图分析，和风细雨的言语，将王良英老师的这节课鞭辟入里地呈现在我们面前。既有学历案的书写指导，又有尝试跨学科学习的方向引导，为我们大家在日常教学中此类课型的设计实施提供了切实的帮助。 　　然后是调兵山市第五初级中学的肖琳老师谈对《秒懂<散步>情境任务与指导》的课评与反思。肖琳老师主要从创设情境，循序渐进；聚焦思维，构建模型；结合文本，明晰方向这三方面来谈这节课的特色。跨学科学习是新的尝试，但能力的培养，知识的渗透是课堂不变的宗旨。信息技术、语文、美术等学科的综合运用，扩充了课堂的外延，加大了课堂容量；策划方案的思维导图的展示与解说，锻炼了学生的分析、解决问题的能力，培养了团结合作的精神；质疑经典性后的散文特质分析，引导学生回归文本主题。诚如肖琳老师所说，这节课做到了既能跨出去，又能保有语文味，为我们对跨学科学习课程设计的摸索提供了范例。 接下来是由清河区实验学校中学的李颖老师带来的专题讲座《浅谈如何实现跨学科学习与群文阅读的“互通”》。李老师悉心研读并借鉴整理了教育部义务教育课标修订综合组、方案组核心成员于泽元教授的文章及观点，从跨学科学习的内涵及内在追求、群文阅读的内涵特征与学习本质、跨学科学习与群文阅读的共通特性、群文阅读作为跨学科学习的实现方式、跨学科学习拓展了群文阅读的视野等诸多方面来进行解读，使我们真切地感受到跨学科学习与群文阅读已是当下教育改革的必然走向，两者的互通融合也必将助力学生的多方面长远发展。 　　最后是由调兵山市教师进修学校语文教研员朱宏侠老师的讲座《跨学科学习的内涵定位与实施探索》，朱老师先从课标要求及核心素养出发明确跨学科学习的内涵要素；又以冯霄老师在集团教研中的展示课《静听昆明沉沉雨》为例，从跨学科学习的起点、开展与实现三个方面解读这节课的设计及实施过程；从拓宽学习领域、软化学科边界、转变学习方式、立足育人目标这四大价值追求谈跨学科学习这一创新样态。 　　跨学科学习任务群作为语文课程改革的焦点，是突破，也是挑战，更是鞭策。调兵语文人线上共研，云端齐享智慧。只有夯实语文基础，打破学科壁垒，打通语文与生活，这样的语文课堂才是新的、活的、有素养的。 花开，是缓慢的，从种子抽芽到绽放；成长，是出其不意的，从破土拔节到抽穗。每一次的努力，都是为了遇见更好的自己。相信调兵山语文人会把美好的愿景和对课程的思考装入行囊，在教育教学的道路上，继续携手共进！