乘教研之风，显数学之美——孙铁铺镇中心学校小学数学教研会在金太阳小学召开

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“教而不研则愚，研而不教则虚”，教乃是研之基础，研乃是教之利器。为提升课堂教学效率，进一步推进我镇小学数学教研活动，提高教育教学质量，打造高效课堂，2023年4月13日下午，孙铁铺镇中心学校以“小学数学新课标背景中的小组合作学习策略研讨”为主题的教研活动在金太阳小学有序展开。 课堂篇 为了优化教学策略，提高教学效率，每位做课教师通过精心的课前准备，希望能通过扎实的课堂教学，呈现出了一节节各具特色、精彩纷呈的教学情境；力求点燃学生的学习激情，使学生对学习内容具有浓厚的兴趣，让学生在快乐的学习氛围中得到全面发展。 课前准备 冯婷老师的课堂以优美的歌声拉开序幕 冯老师执教的《小数加减法》紧密联系生活，创设问题情境，新课程标准强调要从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型进行解释和应用教学，冯老师本节课通过学生常见的点红包这一活动，既调动了学生的积极性，也能使学生快速融入课堂中去，在这样的情景中，学生更能体会到学习小数加减法计算的意义，感受到数学之美。 本节课冯老师在通过点开两个红包之后让学生观察信息，并通过观察到的信息自主提出问题，再让学生进行讨论，在分组讨论的过程中，冯老师在台下积极引导。 在学生讨论完之后小老师上台讲解，之后老师在把学生容易混淆的地方着重强调，加强学生的印象，这样一来小老师的讲解会让学生感到新颖,注意力更加集中，也能锻炼小老师自身的能力，同时，冯老师教的轻松，学生学的愉快。 本节课，冯老师在提出两个问题之后，在小组内进行探究交流，并给出具体的时间以及小组活动的具体要求，这种做法既能够让每个同学都能积极参与进来，每个同学都能说出自己的观点和疑问，每个学生都有自己的任务所在，各尽所能参与到学习中来，培养学生的团队意识，在学生讨论问题的过程中，对于困难学生进行指导，这无形中拉近了老师与学生距离。 习题的典型性和针对性和梯度性，不管是在复习导入、新课讲授还是巩固练习，都让学生进行板演，通过板演不断反馈学生的学习情况，及时矫正学生在板演过程中错误和问题，这既节省了教学时间，又提高了学习效果。 注重情感价值观的培养，在练习巩固环节寻宝藏之后，同学们获得了一个更大的宝藏，就是世上无难事只怕有心人，这也使得同学们的情感得到了升华。 本节课课堂氛围活跃，师生配合默契，学生学习兴趣浓厚，整节课简便、愉快，流畅，尤其是学生的合作学习和自主探究体现的较为突出。师生之间的互动使学生深刻的理解和掌握，体现了在活动中学习数学的现代思想。 琅琅上口的儿歌，整齐的手势舞从董敏利老师的课堂飘出。 董老师带来《长方形和正方形的面积》本课能新课程标准的基本理念出发，围绕三维目标设计教学。教学中利用学生原有的知识经验即数方格的方法迁移到长方形面积的推导，让学生通过动手摆小正方形，亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，充分发挥了学生的自主性和探究性。七步教学法环节齐全，过渡流畅自然。 董老师注重培养学生动手操作，主动探究的训练，每个操作环节都提出了具体的要求，通过学生动手操作，合作探究等活动来加深对长方形，正方形面积计算的理解，突出重点难点的内容。 让学生通过实际操作学具获得计算方法，让学生通过看一看，摆一摆，说一说等活动，真切得感受到长方形和正方形面积的计算过程和优越性，从而加深印象，真正形成技能，提高计算能力。 传授数学思想方法。利用摆图形，在观察、操作的过程中，渗透数形结合思想、对应思想。在观察图形说算理中，培养了学生的问题解决能力。 采用小组加分的激励机制，提高了每个学生参与学习的积极性，更加调动了学生的学习热情。 新课程，要求我们，要始终关注学生，给学生一个宽松的氛围，给一个合理的，恰当的，鼓励的评价。董老师很好的注意到了这一点。整堂课，老师始终面带灿烂的微笑，对于学生漂亮的发言，总是，给予学生掌声和赞扬声，让学生感受到成功的喜悦感的同时感受到老师的温暖，使学生在轻松愉悦的氛围中学习。 听课篇 中心学校分管教学副校长郭锋、教研员刘平凡及全镇小学高年级数学教师全程参加了本次教研活动。 收获满满的笔记。 评课篇 先由授课老师冯婷老师、董敏利老师进行说课。她们分别解说了教学设计思路、教学流程以及教学理念，并对课堂整体效果进行了反思和总结。 裴甜甜老师作为主评教师认为冯婷老师《小数加减法》这节课充分利用本校七步教学法教学模式，环节齐全，层次分明，条理清晰，有复习，有导入，讲授新课以及练习小结等这些环节，不仅提高了教学质量，而且有助于引导学生的成长和发展。 马静老师作为主评教师认为董老师《长方形和正方形面积》这节课教学思路清晰，教学设计有层次。讲练导引重过程与方法。注重小组合作，自主探究。教态自然亲切，师生关系融洽。 周乡小学和刘寨小学老师对两位老师授课各抒己见，共同分享和交流学习心得，就教研课各抒己见，既有中肯的建议，又有真诚的欣赏；既有直指问题的质疑，又有一石激起千尺浪的思考。大家对这节课的优点给予充分的肯定，对于缺点和不足也给出了宝贵的意见。 中心校郭峰校长对两位老师课堂做出总结，针对每个细节都做了剖析和概括，让每位老师都受益匪浅。郭校长提出老师们课堂气氛热烈，学生发言积极，老师教风严谨，重视小组合作学习，建立了成熟的加分机制，激励学生全员参与，课堂中体现到生活中的数字，数字来源于生活，渗透于生活，用数字知识解决生活中的问题，让学生体会到学习中的乐趣。 中心校冯俊校长提出，教学研讨活动中，仁者见仁，智者见智，研讨擦出火花，学习渗透进去，教研是老师们成长的方式之一。在教学中，每位老师要有危机感，面对教育改革，都要努力提升自己，提高教育资源。对每位老师在教学中提出要求，希望大家：1.要有爱心。2.要有责任心。3.要有事业心。 接下来是金太阳教导主任李军主任就推进分组合作学习的背景，小组合作在金太阳各学科应用，已经取得的成果进行了介绍，他说：小学数学教学尤其应该关注分组合作学习，通过小组合作的方式促进学生之间的互动，突出学生的主体地位，优化数学课堂教学策略，对我校开展分组合作在各方面的应用进行分享和交流。小组合作学习教学模式已然成为教育行业普遍应用的教育方法，合理地应用此种教学方法，可以在增强学生学习数学自主性的前提下，提升学生的协作意识，使学生获得更加优质的数学学习效果。 最后金太阳小学陈峰校长，对来参加教研的领导、老师表示欢迎，对中心学校以及各兄弟学校为金太阳搭建了这个教研平台表示衷心感谢，并希望各兄弟学校的同行常到金太阳指导工作，希望金太阳数学组教师认真整理学习各位领导以及老师们所提出的宝贵意见，努力使我镇小学数学教学迈上新的更高的台阶。路漫漫其修远兮。教育是一件复杂的事情，是一条漫长而长远的路，我们要有耐心，有恒心，在这条路上摸索前进。相信在以研促教的过程中，我们能够不断地凝聚智慧，积攒经验，为教育事业贡献自己更成熟的力量！ “教”有所获 “研”有所得每次教研都是一次思维的碰撞每次碰撞都是一次成长的收获用心教研用爱传授教不停研不止让教研成为教学的姿态🌸一路向前一路生花🌸 策划：李军图片编辑：数学教研组文字编辑：刘雅终审：陈峰