“聚”集体智慧 “备”有效课堂——扎兰屯市繁荣小学“如何设计学习单”集体备课教研活动

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“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”为全面落实“双减”政策、发挥集体智慧、提高教学质量、达到深度学习、促进高效课堂，我校于2023年4月13日开展了以“如何设计学习单”为主题的集体备课活动。 　　语文课堂精彩纷呈，纪红玉老师执教了一年级下册《树和喜鹊》一课。让我们看到了一个活泼生动，富有童趣的课堂。一年级的小朋友们在小组合作时表现的非常出色，通过老师的引导，小朋友们在台前的展示也让人眼前一亮。仿佛课文里“叽叽喳喳”的小喜鹊真的来到了大家的身边。 　　王妍老师执教的是四年级下册的《猫》，能够紧扣教学目标，巧妙设计教学流程，做到以学生为主体，把课堂交给学生，充分激发了学生的学习兴趣，突出了学生的主体地位，体现了学共体课堂学习理念。独具匠心的课堂设计，层层深入，让学生感受到了作者对猫的喜爱。王妍老师注重学生表达能力、合作能力，以及学生学习习惯的培养，充分展现了她扎实的语文功底，娴熟的教学技巧。 　　数学课堂也不甘示弱。数学学科针对“计算课”型进行了集体教研，高明、吴桂杰、袁雪三位教师在进行计算课教学时，能够把情境与计算相融合，重视学生算理的理解，并总结算法，每位学生不仅知道了如何计算，还知道了为什么这样计算。同时针对如何设计计算课的学习单进行了研究，重点研究了挑战性问题如何设计。集大家智慧，现在有四个思路，一个是计算源于生活最终也要应用于生活，所以挑战性问题可以设置成解决问题，二是挑战性问题可以是知识的进阶，或者也可以设置成学生易错的题，三是挑战性问题是思维的进阶，可以设置成思维训练的问题，四是可以进行计算挑战，在规定的时间内看谁算的又对又快。 　　综合科教学更独具特色，智育与美育并存。体育徐晓琳老师通过多种练习活动，学生能熟练掌握立定跳远的技术动作，并在原有的基础上成绩有所提高。同时能增强学生的弹跳力以及协调、灵敏、速度等身体素质，发展学生体能。培养学生团体意识，教会学生竞争与合作；激发运动兴趣，通过活动体验，学生能够简单描述在游戏活动中的心情感受。 　　道法赵永娟老师执教的是《找找我们的“不同”》学生通过实物进行细微的观察，知道了自己和同学有很多相同点，可又各有不同。世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人，要学会接纳不同，和不同的人交朋友。这节课教学目标明确，学生兴趣浓厚，课堂效果好。 　　英语白杨老师执教的是人教版PEP小学英语五年级下册《Unit1B read and write 》，白老师的这节课以电影《鲁滨逊漂流记》的一个小片段导入，给孩子们营造了一个平等、和谐、愉快的学习氛围。围绕戏剧阅读展开教学，趣味性强。情境之间环环紧扣，过渡自然，由易到难，层层推进。孩子们学得兴趣盎然，在思维导图和写书信中进行操练，教学目标自然达成。最后学生通过阅读星期五和鲁滨逊的故事，懂得了有生命必有希望和友谊的可贵！ 　　美术课上姜老师主要讲授有关恐龙世界的知识 ，并运用视频、图片引导学生走进恐龙的世界。教师通过图片、视频引导学生了解恐龙外形的知识和恐龙生活的生活习惯。并现场示范恐龙的身体结构 ，让学生更加深入的了解恐龙 ，来激发学生学习兴趣。在讲授恐龙知识的同时扩展与其相关的事情，拓展学生恐龙世界的视野。然后通过学生动手绘画形式来走进学生笔下的恐龙世界。最后请学生来分享本次自己笔下的恐龙世界作品，培养学生要热爱自然，热爱动物习惯。 　　徐明乔老师执教的是教育科学出版，小学科学五年级下册，第一单元第五课时《当环境改变了》，本课以猜谜语导入，给孩子们营造一个有趣愉快的学习氛围。围绕看图，阅读，展开教学。思维顺畅，由简到难，由浅到深，环环相扣，层层推进。孩子们都能积极参与学习中。并且能够独立完成练习。从而完成了教学目标。最后通过总结，和拓展的学习，让我们懂得了，我们保护环境就是保护小动物。 　　课程结束后，赵校长，语数和综合学科主任分别带领观课教师进行了集中评课研讨。研讨过程中，大家畅所欲言，共同探讨交流。授课教师首先对自己的课进行了自我反思；其他教师也提出了自己的想法和建议，并能够取长补短进一步完善自身教学。研讨中，赵校长、于主任、代主任、李主任共同指出了倾听的重要性，在“双减”背景下要让孩子学会倾听才能够学会学习。在学习单的设计上更要精心，这样才能够提高课堂效率，实现深度学习，让我们的课改之路走的更远。 　　个人的智慧，仅是草尖露珠；集体的智慧，才是海纳百川。集体备课为老师们搭建了相互交流的平台，在发现、研究、探索的过程中，不断完善自身教学，用实际行动推进“双减”政策和“学共体”理念真正落地生根。