<p class="ql-block"> 4月13日，早晨8:10，科学骨干教师展示课开始，由学校科学骨干教师刘兆娥执教《燃烧》一课，刘老师的课堂在神秘的魔术“旋风火”中开始，带领着学生们由课题思考，引出课堂中需要学习的主要内容：燃烧的现象，燃烧的条件，燃烧中的自我保护，刘老师运用新课标理论，落实学科特点，让学生们猜想实验方案，并在教师的指导下完成实验，证实猜想，并用口诀告诫同学们面对燃烧的自我保护。课后，徐香老师从课标、课堂、学生的角度点评刘老师的课堂，号召大家从引导学生进行有效猜想，进行方法适合的实验教学；赵万兴老师则重点从课堂设计的思路进行评课，好的课堂教师要心中有课，才能进行高效的课堂教学。</p> <p class="ql-block"> 刘兆娥老师的精彩课堂</p> <p class="ql-block"> 实验时，兴趣盎然的学生。</p> <p class="ql-block"> 骨干教师评课，聚焦提升。</p> <p class="ql-block"> 在学校的三楼会议室，学校道法骨干教师孙晓华老师执教《诚实与说谎》一课，孙老师发挥道法学科立德树人的学科特点，在教学中通过三个活动，对话学生的诚实，在活动一中：孙老师从朋友的角度，认识生活中诚实的行为；在活动二：美德故事分享中，学生们展示了自己搜集的古今中外的美德故事；在活动三中，孙老师带领学生直面撒谎的行为，分析原因，如何去做，让学生们播下诚实的种子。课后徐赵红老师从教师活动设计进行评课，道法教学正是在孙老师一个个有效的活动中，让学生启迪思想，受到教诲；刘晓霞老师则从学生成长的维度进行评价，一节课好课重点在于学生，课堂中学生素养的提升，便是我们课堂的起点与追求。</p> <p class="ql-block"> 孙晓华老师的生本课堂</p> <p class="ql-block"> 认真学习的老师们</p> <p class="ql-block">反思与成长的评课</p> <p class="ql-block"> 在每节展示课结束之后，学校常识教研员尹纪国与教师们一起就三个问题聚焦常识学科教学：课前，教师要深度研究教材，基于课标、基于教材、基于学科进行备课；课堂中，要注重课堂的高效，关注学生的生成；课后，要进行有效的拓展，让学生素养提升，把所学运用于生活，实现自己的成长。</p> <p class="ql-block"> 以后，学校常识学科，会进一步加强学科教学的研究，切实发挥骨干教师引领，聚焦教研，激发教师专业成长的动力，给予教师成长的平台与路径，提升学科教育教学质量。</p>