<p class="ql-block">——遵义市中小学英语教学领军人才五年提升项目之第五日</p> <p class="ql-block"> 2023年4月13日，在颠狂柳絮随风去的季节，我们继续在北京外国语大学国际会议中心开展领军人才培训项目的培训学习。北京市西城外国语学校初中英语教师赵星雯，赵老师为大家分享了《基于英语学习活动观的初中英语教学实践》</p> <p class="ql-block"> 4月13日上午，赵老师给大家做了题为《基于英语学习活动观的初中英语教学实践》的讲座。赵老师带领大家学习了新课程标准（2022版）里关于英语学习活动观的内涵。 “英语学习活动观”就是以主题为引领，以语篇为依托，通过学习理解、应用实践、迁移创新等三类相互关联的教学活动，引导学生在主题意义探究过程中学习英语语言知识和文化知识，发展英语语言技能和学习策略，同时运用所学英语知识、技能和策略，在学生自己的学习、生活中灵活运用英语去获取信息、协助交际、帮助解决问题。 赵老师强调，作为英语教师的我们要清楚地认识到，语言学习的主体是学生，我们要增强学生的自主性，要建构逐渐释放责任的教学模式，教会学生运用词汇在特定的情境中理解和表达意义，帮助学生树立以语言运用为导向的“意义——形式——使用”的语法观。</p> <p class="ql-block"> 在下午的培训中，赵星雯老师首先从what——主题和内容、why——主题和作者、how——文体和语言三个方面，引导老师们继续解读上午的最后一个语篇：Our fragile planet。赵老师指出，在文本解读时，要注意从语言学习的规律等方面，结合初中学生的认知特点去建构、内化新知，在迁移创新方面，尽量迁移到学生生活实际去启发思维，使用新知语言，活用因果关系。接着，赵老师通过语篇My school day 和 The woman who lived in a tree的文本解读，引导老师们进一步理解和掌握如何基于英语学习观，做好语篇教学。最后，赵老师用自己的一个教学设计，强调注意从单元整体设计上感受英语学习观，如何从学习理解到应用实践到迁移创新进行教学活动的设计。</p> <p class="ql-block"> 今日小组笔记分享</p> <p class="ql-block"> 结合今日赵老师的课例分析，我们应该更加深入思考如何把自己所学到的知识梳理，加强理解，及时消化，结合学情，深挖所教教材，真正运用到课堂实践中。</p> <p class="ql-block"> 供稿：2023初中2班3组</p>