<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">大单元教学</span></p><p class="ql-block"> 大单元是指由教材中具有相同教学本质、相似教学内容、相似教学结构的多个自然单元组成的主题单元(主题) ;它的单位是自然单元，有利于把握关键概念(大概念) ;基于系统化思维，以进阶性目标培养、序列化内容实施、合理化策略选择、多样化人文评价为主要特征的整体性教学观念和手段;是发展学生核心素养的重要路径。</p> <p class="ql-block"> 基于以上理念，2023年4月13日，在滨州市小学数学教研员谷翠翠老师的主持领导下，以落实“新课程标准” 共研“图形的位置与运动”大单元为主题的线上教研活动有序展开。我校小数教研组成员积极参加学习。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">展示单元:五年级上册《设计旅游标志-对称、平移与旋转》</p> 李燕《单元起始课》 <p class="ql-block ql-indent-1">李燕老师通过让学生提各种问题，充分调动学生的学习积极性，彻底发散了学生的思维!让学生头脑风暴提出问题，通过归纳，明确学习路径。在小问题群中引导学生们自己总结整理出“大问题”。学生在老师的恰当引导下思维活跃，激发了学习兴趣。</p> 韩小雷《平移》 <p class="ql-block ql-indent-1">韩老师的课堂所呈现的难点和易错点的确是学生在实际中最常发生和最难理解的。他在课堂中让这些问题主动“曝光”让学生深度参与，自己把自己说服了”“理”也就通了。学生自主探究总结出来的知识更能理解，学的也深。</p><p class="ql-block ql-indent-1">借助“格子图”这个工具，让学生由“图形的平移聚焦到“点”的平移，并可以直观的用“数”表示图形平移的距离。通过对比平移前后数的变化，总结出了“向左”平移的规律。借助“某一知识”学习“某一类问题”发展孩子的类比推理能力。</p> 冯文彩《轴对称》 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">冯文彩老师设计的“动手折纸”这一教学活动，通过折一折，说一说，画一画，增强了孩子们的空间观念，几何直观等核心素养，也培养了孩子们的创造力和语言表达能力。并且使学生</span>最终理解了物体的平移就是点的平移，学完本节课学生就会用数学的眼光观察现实世界，考察运动的物体就是点的运动，培养了学生的空间意识、几何直观。由正3边形由3条对称轴，推出正n边形有n条对称轴，这一学习过程，培养了孩子们的推理能力。</p> 张瑞《单元展示课》 <p class="ql-block ql-indent-1">张瑞老师设计学生欣赏旅游标志，引领学生们用数学的眼光发现现实世界。学生用数学的眼光，数学的思维去设计旅游标志，融入人文元素，发挥学生的创造能力，数学主导、人文、地理、美术等多学科融合的主题活动。从数学角度设计图形，人文环境融入文化元素。</p> 说评课 张凌燕 <p class="ql-block"> 最后，市小数教研员谷翠翠老师进行了会议总结。</p> <p class="ql-block"> 历时三个小时的教研活动，我校老师们也是认认真真在学习着。</p> <p class="ql-block"> 第三小学小数教研组一直在学习成长中！</p> <p class="ql-block">编辑：孙贻婧</p><p class="ql-block">审核：李学辉 蔺乐亭</p>