2023年4月12日，南门小学全体语文教师在张娇丽副主任的主持下于南门校区二楼会议室召开了“和美课堂”观摩学习交流分享活动。 阳春三月，春暖花开。“和美课堂”高质量教学观摩研讨会如期召开，精研课程标准，践行学科实践，聚焦任务情景，创新课堂样态，我校青年教师有幸观摩多位专家的授课与讲座。<br> 正所谓和而不同，美美与共，每一位专家都有着超强的专业素养与课堂驾驭能力，他们的课堂让人若临秋水，如沐春风，这样的课堂怎么能不吸引学生呢？同时他们对新课标的解读、教学实施的建议也结合实际，让我们一线教师倍受启发。 郑婷华老师提到语文教学应当如下：看核心素养，我们仰望星空；抓学习任务群，我们脚踏实地。如果把戴建荣老师执教的《司马光》一课视为星光，那么孙庆博老师所执教的《宇宙的另一边》，或许就是我们可以坚定迈出脚步的大地。 郝程瑜老师向我们分享了古诗教学要将诗歌与我们今天的生活联系起来，留下想象的空间，拉近古诗与学生之间的距离，引导学生产生共鸣。<br><br> 张咪老师谈到教学应依照新课标，建立语文学科教学目标系统，以单元为结构形式，整合教材、课外选文等教学资源，利用精读、泛读等课型，达成单元目标。<br><br> 蔡艳娇老师提到语文教学应教给学生学习的方法，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，提高基本技能，从而促进学生语文素养整体提高。 宁丽君老师谈到语文课堂应坚持在新课标的要求下，从塑造人物的手法出发，让学生对这篇故事产生兴趣，将理论与实际结合，开创有灵魂的课堂。<br><br> 高佩佩老师分享到对于学习任务群，应该组织学习资源，设计多样学习任务，让学生通过阅读鉴赏、表达交流的自主活动，自己去探索，完成任务，发现个性，增长思维能力。用真实情景境当中的任务驱动代替以文本学习和知识学习为中心的文本研读、活动设计和练习设计。 牛阿娇老师提出语文教学过程中，应洞察学生在语文实践过程中可能遇到的困难和障碍，诱发学的发展和创见，带领学生经由语文课走向一片新的语文天地。<br><br> 宋雪姣老师通过观摩学习，认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。 王晓春老师谈到要注重学生逻辑思维的培养，善于利用多媒体.演唱，表格等各种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动。 赵朵朵老师提出我们应当深入钻研文本，多问自己一些问题，并试着向作者提出一些问题，从而去开拓学生的思维，这样才能给课堂带来无法预知的精彩。 王晓艳老师谈到一个好的语文老师不需要华丽的包装，也无需精致的课件，她一出口就是文章，一说话就是哲理，让语言富有魔力，能让学生跟着哭跟着笑，所以要努力提高自身的语文素养。 侯丽红老师分享到教师应该优化教育方式，重视情境教学，探索基于学科的课程综合化教学，着重培养学生综合运用多学科知识解决实际问题的能力。 田芳老师着重谈到培养语文素养的关键四个字：读、背、写、思，要多读书，多背书，多动笔，多思考，思考才是学习的开始。 宋丽娜老师提出要注重与学生的沟通，拉近教师与学生的距离感，让学生在自由宽松，和谐活跃的氛围下学习。 杨雅玲老师讲到教学要注重启发，让学生在探究中学习，在学习中探究，在不知不觉中掌握知识培训能力。 蔚映霞老师谈到要牢牢抓住语文的缰绳，始终关注学习的设计，全面对标核心的素养。让语文在综合、实践、情境中迎风生长。 王淑蕊老师谈到对古文教学的感悟，古文教学应该是让学生有声有色的诵读，让学生自己去感悟，去理解。 秦朝媛老师分享到要让学生获得有效的学习经历。“尽可能用文中的话来说”，抓住关键词把握主要内容，“可以用文章中的语句，也可以将散落的语句自由组合”，这样开放的要求能使不同能力水平的学生多元地表达。 李子甜老师认为教师要尽量设计贴近学生实际生活的课堂教学活动，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到发展。<br><br> 王霞老师分享到课堂的评价也要优美、恰当，极端的错误评价或者不合理的评价会扼杀学生的积极性，我们要保护学生的求知欲和积极性。 张嫄老师讲到吃透教材才是最根本的问题，对教材要细品其味，还要注意学段之间的紧密联系，让学生学会方法，获得能力。 听好课是一种快乐，听好课也是一种享受，愿我们青年教师紧跟时代前沿，放低姿态，向前辈们学习，向书本学习，向学生学习。 教导处赵宝燕主任在活动的最后对大家提出了殷切的希望“上帝对每一只笨鸟，都留了一根比较低的树枝，其实就在你每天晚上最后一个离开办公室，对着电脑做你所有的功课，比其他所有人付出更多的努力到最后一盏灯关掉离开的时候，你已经比别人拿到更多学习和成长的机会。”<br><br> 教无定法，学无止境。既然选择了教育，我们将会在这条路上锲而不舍，弛而不息，怀揣着梦想和目标在喜爱的事业上奋勇前进。