<p class="ql-block" style="text-align:center;">教研</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">是一场诗意的修行</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">是用生命影响生命</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">是用激情点燃激情</p> <p class="ql-block"> 在《3—6岁儿童学习与发展指南》中对防止和克服学前教育“小学化”现象的建议重申了幼儿园游戏的重要性，随后一系列文件的颁布将儿童权利、儿童发展放在首位。我园以科研课题为依托，以提高教育教学质量为核心，以提升教师业务素质，增强教师教科研能力为宗旨，以锻炼幼儿体能、发展幼儿自主性、创造力为重点，立足教育教学实践，有步骤有重点的开展教科研活动。</p> <p class="ql-block"> 2023年4月12日，在蒲园长的带领下，中班组老师们以中三班、中四班创编的民间体育游戏为切入点，对幼儿园民间体育游戏的创编进行了研讨。</p> 孩子们的创编游戏 孩子们的创编故事 <p class="ql-block"> “成为孩子是解读孩子的基础”活动中，老师们化身为“孩子”反反复复共商讨、绞尽脑汁想创意，以儿童之心去体验游戏中的快乐、困难和需求，所有人都乐在其中，悟在其内，在游戏中释放童心，欢声笑语充满了整个幼儿园。</p> 计划、讨论 选择材料 游戏瞬间 感悟游戏 <p class="ql-block"> 体验游戏结束后，作为“儿童”角色的老师们分别交流自己的游戏体会，同时大家分小组围绕1. 游戏中有什么样的体验，遇到了什么问题，如何解决的？2.对民间体育游戏创编的理解两个方面进行交流，并做小组分享。</p> <p class="ql-block"> 此外，老师们对用前期铺垫、价值整合、经验延展的方式进一步创新民间体育游戏的内容和玩法有了更多的思考。比如将多个民间体育游戏的某些特质，按照一定的规律，完善游戏的发生与发展过程，形成一个新的游戏。</p> <p class="ql-block"> 最后，蒲园长强调教师在引导幼儿创编基本元素的基础上，不但要充分开发和利用传统的游戏材料，还要注重挖掘新的游戏材料，鼓励幼儿探究一种材料的多种玩法和多物合玩，这样不仅可以为幼儿创设一个富有诱惑力的探究性的学习环境，更增添了新游戏的趣味性和创造性。</p> <p class="ql-block"> 此次体验式教研活动干货满满，让老师们更好地解读幼儿游戏，更好地发现幼儿，更好地走进幼儿。做有"意识"的老师，给孩子更有“意思”的童年。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">像孩子一样去游戏，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">才能解锁材料的多种玩法；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">像孩子一样去游戏，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">才能够去发现游戏中的孩子；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">像孩子一样去游戏，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">才能更好地支持儿童。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">走向更专业，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我们一直在探索的路上！</p> <p class="ql-block">撰 稿：颜丽萍</p><p class="ql-block">初 审：蒲晓红</p><p class="ql-block">终 审：罗 辉</p>