<p class="ql-block">4月12日下午3：30--5：00。北高镇中心校组织了五年级数学教研，本次教研的内容是“长方体的体积”。本次教研由辛寨小学贾慧楠老师主持，北高小学庞梦娇老师、北高小学郭萌萌老师、旧店小学苗岑参加教研。</p> <p class="ql-block">本单元是在学生直观认识长方体、正方体的特点，认识了长方体、正方体以及它们的展开图，理解了长方体、正方体表面积的含义及其计算方法的基础上来展开学习的。长方体和正方体是最基本的立体图形，是研究其他立体图形的基础，而长方体、正方体体积的计算，是学生形成体积概念，掌握体积的计量单位和计算各种几何形体体积的基础。具体开展思路如下：</p> <p class="ql-block">北高小学庞梦娇老师：把学习的主动性还给学生。本课是在学生已经基本认识了长方体和正方体的特征，学习了表面积的计算，掌握了体积的概念和常用的体积单位的基础上进行教学的，新旧知识之间的衔接较强，复习前概念知识是相当重要的。所以在教学设计中，先对体积概念和体积单位依次复习，再通过数小正方体个数的方法得出长方体的体积，迁移到对冰箱和电视机包装盒的体积计算不能再用这种方法，引发学生探究体积公式的积极性。</p> <p class="ql-block">旧店小学苗岑老师：密切联系生活，实际感受体积容积单位的实际意义。通过动手操作，寻找生活中相应体积的物体等活动，引导学生把体积容积单位与生活中游戏的事物建立联系，从而感受体积与容积之间的实际意义。</p> <p class="ql-block">北高小学郭萌萌：创设问题情境引导学生自主探究。通过课堂观察发现，孩子虽然能从活动中探究出长方体体积计算的公式，但是孩子的探究是基于老师给予的提醒和表格进行的，具有一定的盲从行，而缺乏自觉探究的意识，老师的教学中暗示了学生，接下来我们应该通过摆小正方体的方法来探究长方体的体积了，于是孩子们开始摆一摆，</p> <p class="ql-block">辛寨小学贾慧楠老师：以学生自主探索为主，线研究长方体和正方体体积的计算方法及不规则物体体积的测量方法。测量不规则物体的体积既有助于学生进一步理解体积的含义，又能帮助学生发展解决实际问题的能力。</p>