<p class="ql-block"> 【摘要】 单元导读作为统编教材中的一个亮点，对语文教学活动的开展具有很大的指导作用，为教师的教和学生的学提供了依据、准则和要求。我们要根据“单元导读”的特点，充分挖掘“单元导读”的教学价值，并结合自己的教学实践，就怎样巧妙利用单元导读，助力语文教学，提高教学质量，提出一些建议和具体做法。</p> <p class="ql-block">【关键词】巧用单元导读 提高教学质量</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 【正文】重视方法指导，促进学习能力提升是统编版小学语文教材的编写目标之一。为了提供更有针对性的方法指导，教材根据课程目标和不同年段的学生特点，由浅入深地设计了多样化的助学系统，由目录、单元导读、课后习题、资料袋、阅读链接、泡泡语等构成。助学系统的设计为学生搭建了学习支架，使学习的目标指向、方法的运用更加明确具体。单元导读作为全新教材中的一项重要模块，对教学活动的开展具有很大的指导作用。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一、有利于教师明确本单元的教学方向与重点：</p><p class="ql-block"> 单元导读在每组课文之前，用简洁的语言介绍了本组课文的主题，对学生应掌握的知识与技能提出具体要求，具有纲领性的作用，指引着本单元的教学方向。在开展教学活动之前，教师不妨对单元导读中的内容进行仔细阅读，明确这个单元要教什么？实现什么目标？并以此为依据制定本单元教学方案，使教学活动做到有的放矢。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">二、有利于学生把握本单元的学习任务与要求</p><p class="ql-block"> 语文教学质量提升的关键除了教师对课堂教学活动的有效把握之外，还体现在学生的学习效率上，而学习效率的提升很大程度上依赖于学习开展的针对性。自从新教材中加入了单元导读模块，学生可以通过单元导读，迅速把握本单元的学习任务与要求，在学习过程中就可以有重点、有目标，进而提高学习效率和质量。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">单元导读一般分为两部分：第一是本组课文的主题，第二是学习这组课文的方法与技巧，充分体现了统编教材“人文属性”与“语文要素”双线编撰的特色。基于单元导读为教师的教和学生的学提供了依据、准则和要求，我植根于语文课堂教学实践，积极探索，大胆实践，对巧用单元导读，提高学生语文素养与课堂教学质量方面，提出一些探讨性的意见。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一、巧用导语，激发学生学习兴趣</p><p class="ql-block"> “兴趣是最好的老师”，单元导读对于激发学生学习整组课文的兴趣有着重要作用。单元导读前半部分就像电影的精彩预告，用简洁而优美的语言介绍了本组课文的主题。例如：三年级上册第三单元的导语：乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国，看花儿跳舞，听星星唱歌。这一段导语富有童趣、朗</p> <p class="ql-block"> 单元导读一般分为两部分：第一是本组课文的主题，第二是学习这组课文的方法与技巧，充分体现了统编教材“人文属性”与“语文要素”双线编撰的特色。基于单元导读为教师的教和学生的学提供了依据、准则和要求，我植根于语文课堂教学实践，积极探索，大胆实践，对巧用单元导读，提高学生语文素养与课堂教学质量方面，提出一些探讨性的意见。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一、巧用导语，激发学生学习兴趣 “兴趣是最好的老师”，单元导读对于激发学生学习整组课文的兴趣有着重要作用。单元导读前半部分就像电影的精彩预告，用简洁而优美的语言介绍了本组课文的主题。</p><p class="ql-block">二、分析脉络，寻求最佳学习方法</p><p class="ql-block">俗话说：“胸无点墨不成文，学习得法方有效。”单元导读明确告诉我们，学习这组课文的技巧与方法。</p>