学科融合提素养领航教研行致远——青岛长江学校“成长期”跨学科比赛总结

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为深入贯彻落实《义务教育课程标准（2022 版）》中关于“跨学科学习”的相关要求，结合“历下区复习课教学基本要求”及前期的研讨成果，我校前期召开多次备课组长会议，讨论研究了新课标下更高效的复习策略。为检验前期研究成果，我校组织了“成长期”教师跨学科比赛，确定了以试卷讲评为主题的高效扎实课堂，进一步探究我校试卷讲评模式。 抽签定课 参加比赛的老师们于4月6日到教导处抽签决定出课顺序，本着公平、公正、公开的原则，兰校长和王主任现场监督参赛选手抽取参赛顺序及参赛课题。4月11日，比赛拉开序幕…… 文科促赛展风采 文科组合的老师们，深入学习了“历下区复习课教学基本要求”和我校前期研讨成果，结合我校学生学情，展现了一堂堂生动精彩的文学之旅。 英语组王晓萍老师的这节课，深刻理解了历下区试卷讲评文件内容，结合学校的教学模式，融会贯通，给大家展现了一堂实用性很强的试卷讲评课。本节课课堂效率高，同学们从错误中学习，在练习中成长。 宋梦倩老师的课堂围绕教学目标，以核心素养为维度，充分展现了道德与法治课立德育人的价值导向。本堂课以一模试题为载体，结合党和国家重大实践和理论创新成果，精选时政素材，引导学生理论结合实际，提高学生分析材料，综合运用课本知识的能力。 历史组李雯雯老师，语文组邢珊珊老师，英语组杨雯雯老师等老师也充分发挥学生的自主性，让学生积极主动地参与到试卷讲评的全过程，实现师生互、生生互查，充分调动学生学习探究的积极性，激发学习兴趣。 理科蓄力展绩能 理科组合的老师们变换思维，从问题的最本质入手，将之前的学习研讨赋予我校特色，让学生们在科学的海洋中尽情遨游。 化学组黄军帅老师题目讲解中当讲必讲，逢讲必透，注重深度思考，层层设疑，引领学生步步深入探究。关注到了不同层次的学生，课堂节奏把握松紧有度，使整个课堂的节奏都在老师的掌握之下顺利进行。 周静老师整节课贯穿了数学思想的应用，让学生起立去班里找一位信得过的同学给自己讲题，既能够让学生当堂掌握，又给予了学生充分的自由与尊重 物理组邵春暖老师，数学组卢萍老师等理科老师的课堂也充分体现了我校翻转课堂的有效使用，通过习题反馈学生存在的问题，并确定出小专题进行有效突破。不拘泥于形式还思维给学生、还时间给学生，最终还课堂给学生，充分体现学生的课堂主体地位的同时有效了发挥教师的主导作用。 知不足而奋进 为促进教研组内每位老师齐头并进发展，课后，在学校领导的带领下，每个备课组集中进行了评课，总结每堂课的亮点，并研讨如何应用到每个班级的常规教学中，分析不足，并讨论在今后的课堂中如何更好的调动学生的学习积极性。在研讨中不断迸发新方法，寻找适合学生发展，更适应现今新课标下试卷讲评的方式方法。 通过本次的研究和出课学习，我校总结了试卷讲评课的基本模式，老师牵引着学生一步步地往前推进，课堂大胆放手给学生。在讲授基础知识的时候，除了讲授试卷考查的知识点，要让学生总结相关知识点，从点扩散到面，再组题进行巩固。通过学生互评互助，让优秀学生有了自豪感，再次鼓励其他学生。合学任务注重一题多解、一题多变，多题归一；注重解题思路和解题方法的点拨和引导；采用 “复习—总结规律—拓展应用” 的教学环节，使整节课充实不杂乱。对于省学部分的处理要有突破性、针对性，在不设限的情况下分层教学。学生讲题后，老师恰到好处的进行引导，对题目进行总结提升拔高。让学生当小老师出题，调动学生学习积极性。通过不同层次的题目、小老师、小组活动、同桌分享等多种形式，让学生在互帮互助中共同进步。 “成长期”跨学科比赛在老师们的精彩展示中落下帷幕，本轮以“试卷讲评”为主题的课堂高效、扎实，是前期研讨成果的集中体现，现将比赛成绩公示如下：文科一等奖：王晓萍、宋梦倩；二等奖：李雯雯、邢珊珊、杨雯雯；三等奖：周秀秀、陈坤。理科一等奖：黄军帅、周静；二等奖：邵春暖、卢萍；三等奖：江玥、姜人中。向以上老师表示祝贺 春正来，向阳行。一路芬芳，一路花香。问道不叹星光远，俯首躬耕徐徐行。每一次学习，都是一场内化于心的修行；每一次交流，都只为凝聚更好的教育力量。学无止境，教无止境，研无止境......