<p class="ql-block"> “奉法者强则国强，奉法者弱则国弱”法治是人类进入文明社会的重要标志，全面依法治国是坚持和发展中国特色社会主义的本质要求和重要保障。</p><p class="ql-block"> 习读本第五讲《法治兴则国家兴》两框的教学设计和课件由陈媚老师负责制作并在海桂学校推广应用。</p> <p class="ql-block"> 第一框《奉法者强则国强》采用问题引领，导入主题，引导学生懂得在法治的道路上要继承中华法律文化的精华，学习借鉴世界优秀的法治文化的成果，同时让学生明确法律是治国理政最大、最重要的规矩，是治国之重器。</p><p class="ql-block"> 本框题主要有以下三个教学环节：</p><p class="ql-block">环节一：以小见大 明理思辨</p><p class="ql-block">环节二：自主探究，解疑释惑</p><p class="ql-block">环节三：合作探究、交流共享</p><p class="ql-block"> 第二框《密织法律之网和强化法治之力》用视频导入，激发学生的学习兴趣。</p><p class="ql-block"> 主要有“自主思考 感悟构建”——“合作探究 交流共享”——“总结升华 拓展提升”三个环节。</p> <p class="ql-block"> 通过学生的自主学习，充分发挥学生的参与课堂的积极性方面着手，发挥学生的主观能动性积极参与课堂。以学生自主学习这条明线，带领学生了解中国走法治道路是历史必然的选择，是实现中华民族伟大复兴的必然选择，在扎实知识基础上，践行法治，让学生以理论联系实际，把所学的知识应用到实际生活中，解决实际问题，发挥主人翁精神，提高学生解决问题能力，明白法治中国需要我们每个人的共同努力才能向前推进，激发学生的主动性和创造性。</p><p class="ql-block"> 海桂学校的老师在运用陈媚老师的教学资源在进行课堂教学。</p> <p class="ql-block">学生在海桂学校老师的指导下，认真学习……</p> <p class="ql-block"> 对于这课，还有很多细节处理的不够到位，在设计时，容易受书本知识限制，容易被自己的固有思维限制，所以创新性还是不够， 有些理论性的内容没能让学生通俗的掌握，依然存在部分学生对枯燥的内容提不起兴趣等问题，希望在不断的实践中能够完善教学设计，争取更好的让更多的学生参与课堂。</p>