<p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域目标指出让幼儿感受美，表现美，创造美。</span></p><p class="ql-block"> 感受美能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。</p><p class="ql-block"> 表现美喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。</p><p class="ql-block"> 创造美能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,体验创造的快乐 ，成功的喜悦。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block"> 美工区域是专门为幼儿提供自由欣赏和个性创作的美术活动区域，在这个区域内，幼儿可以选用不同的工具和材料，通过绘画、手工等活动形式，按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，自由享受创造活动的快乐，获得精神上的满足。</p> <p class="ql-block"> 每个孩子都是天生的艺术家，而美工区则是幼儿感受美、表现美、创造美的重要场所。为了充分发挥美工区的教育价值，促进幼儿审美能力，想象力，创造力以及学习品质的发展，为进一步提高对自然物和废旧材料再创造的能力，同时给予幼儿一个优美的创作空间，我们园根据本班幼儿年龄阶段及特点进行了美工区域大改造。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">整改前:</b></p><p class="ql-block">一、工具使用材料仓库式摆放，无分类，不明了，幼儿不方便拿取及运用，不知道材料的准确位置。</p><p class="ql-block">二、盒子颜色不统一。</p><p class="ql-block">三、盒子与柜子无一一对应，混放式不固定。</p> <p class="ql-block">四、区域操作材料数量少单一只有橡皮泥，折纸，颜料;幼儿只对橡皮泥折纸感兴趣;成包摆放，不方便幼儿拿取。</p><p class="ql-block">五、墙面提示材料只有基本经验提示无主题经验提示。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">六、幼儿作品展示空间有限，作品成册式收纳。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">整改后:</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">一、各类材料重新整理归类:</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">工具性材料: </span><span style="color:rgb(1, 1, 1);">剪刀 勾线笔 铅笔 水彩笔 毛笔 水粉笔 油画棒 橡皮泥工具 双面胶 胶棒等隔开分类放。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">二、操作材料的丰富及添加:</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">1.制作类材料:</span></p><p class="ql-block">毛线 锡纸 纸盘 卷卷棒 吸管</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">2.自然材料和废旧物品:</span></p><p class="ql-block"> 收集添加了自然材料瓜子壳 花生皮 蛋壳 树枝 瓶盖 以及用完的双面胶内圈 矿泉水瓶 kt板及边角料 水果网 一次性筷子等可重复利用的废旧材料。</p> <p class="ql-block">3.分类区分，开放式摆放，将盒子与柜子贴好标签一一对应，方便幼儿拿取。关注个体差异将操作材料按不同层次进行投放。</p> <p class="ql-block">4.幼儿区域活动时，将基础材料置放于桌面中间，方便幼儿快速寻找所需材料，及时收放，其他操作材料幼儿自由选择，例如选择了编制类材料便可直接将盒子拿到桌面进行操作。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">三、墙面提示除了基本经验将原有的作品展示改成了相关主题经验，跟着主题轮换。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">四、幼儿作品展示:</b></p><p class="ql-block">1.改变将幼儿作品成册式收纳的方式，将墙面及窗台空余部分充分利用进行展示幼儿作品。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">2.幼儿能及时欣赏翻阅作品，积累经验提高能力，在培养幼儿感受美发现美的同时激发其他幼儿的兴趣及创造性。</p> <p class="ql-block">区域规则整改前:</p><p class="ql-block">1.全部文字，不适合幼儿年龄特点。</p><p class="ql-block">2.不利于幼儿了解区域规则。</p> <p class="ql-block">区域规则整改后:</p><p class="ql-block">1.将之前全部文字式的调整为图文结合，增添了趣味性，幼儿更容易理解。</p><p class="ql-block">2.将建构区更改为积木区;阅读区更改为语言区。</p><p class="ql-block">3.幼儿参与区域规则的创设，激发幼儿参与意识与主人翁精神。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">下一步措施:</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);">1.多参考幼儿意见，与幼儿共同丰富美工区;</span></p><p class="ql-block">2.将编织类材料丰富，提供更多编织技能，投放些线条类农作物类和自然类编织材料;</p><p class="ql-block">3.墙面主题经验及时更换;对于幼儿不感兴趣的材料进行整改或及时调换难易程度，满足不同幼儿发展需求。</p><p class="ql-block">4.新材料可进行渐进式投放。</p> <p class="ql-block">编辑:王美娟</p><p class="ql-block">审核：张富兰、刘翠翠</p>