<p class="ql-block"> 校本研训是促进师生共同发展的有效手段，是保证新课程改革向纵深发展的有效策略。多年来，东方德才小学坚持以“1+4+X”主题式校本研训模式带领教师开展教研活动，努力打造“真情、智慧、和谐、有效”的幸福课堂。</p> 制定计划 <p class="ql-block"> 集体教研是学校每学期都要开展的教学常规活动。按照国家教育部《关于印发义务教育课程方案和课程标准（2022年版）的通知》要求，结合学校的实际情况，教导处将本学期教研的主题确定为“落实新课标 引导学生自主学习”。</p> <p class="ql-block"> 三月中旬，集体教研从六年数学组开始，教导处全程参与了他们的活动。六年数学组共有三位教师，其中两位是两年内即将退休的老教师，一位是2021年参加工作的新教师。基于教研组实际情况，教导处引导六年数学组以“共同备课，一人展示，反复打磨”的形式开展主题课例研究，研究的课例为六年级下册教材“比例的意义”。</p> 集体备课 <p class="ql-block"> 首先，三位教师分头备课，在共同研讨的基础上形成教学设计，由新教师张爽老师试教。根据试教的效果，两位老教师提出改进意见，由新教师修改教学设计，邀请教导主任进行再一次的课堂教学演练。</p> 试教调整 <p class="ql-block"> 第二次试教结束后，大家再次开展集体研讨。首先由张爽老师对自己的课堂教学进行反思：“和第一次试教相比，本次教学过程我有哪些进步的地方？我还有哪些困惑？”两位老教师和教导主任也分别肯定新教师的进步之处，再一起针对新教师的困惑之处予以解答，并给出具体的解决策略。</p> 反复打磨 <p class="ql-block"> 新教师得到方法后，自己进行梳理、吸收和准备，进行说课练习，请结对师父付晓晶老师给予指导。在说课练习中反复调整教学设计，最后进行第三次执教，验证自己的成长，呈现出令自己满意的课堂教学效果。</p> 幸福收获 <p class="ql-block"> 在整个教研的过程中，新教师获得了以下收获：</p><p class="ql-block"> 1.在每一个教学环节中，都要注重教学目标的达成和教学重难点的有效落实。</p><p class="ql-block"> 2.精炼准确的过渡语、评价语是引导学生自主学习的有效手段。</p><p class="ql-block"> 3.每一个教学环节、每一道练习题的设计都应有明确的目的，这是在走进课堂之前，教师就应该通过解读教材、了解学生等手段提前做好的准备。</p><p class="ql-block"> 4.感受到团队的力量和来自于伙伴的关爱。</p> <p class="ql-block"> 老教师也有以下收获：</p><p class="ql-block"> 1.在根据课堂教学反馈的信息不断调整教学设计的过程中，加深了对教材的理解，提升了把控课堂的能力。</p><p class="ql-block"> 2.看到新教师的成长和进步，感受到自己努力工作的意义，收获了职业尊严和幸福感。</p> <p class="ql-block"> 薪火相传，不负韶华。 “共同备课，一人展示，反复打磨”的主题式课例研究让老教师在离开岗位前有机会将自己一生的教学经验和教育智慧传授给新教师，同时也让新教师在老教师的言传身教、敬业乐业中汲取远行的力量。</p>