记录成长点滴，助力全面发展—海林市第三小学开展“主链学生综合素质评价”系统培训

三小德育

为贯彻“双减政策”，落实“五育并举”的教育目标，促进学生全面而有个性的发展，我校于4月11日在录播室开展了“主链学生综合素质评价”系统培训。校领导带领全体班主任和教研组长参与了此次培训。培训前陈校长介绍此评价系统的学习与应用价值，学生综合素质评价是基于学生成长发展的事实，对学生学业情况、核心素养和日常行为表现实施的评价，体现评价的过程性和发展性，我校将从学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践五个维度，依托学生自评、教师评价和家长评价三种评价方式，把学生评价与信息技术相结合，提高评价的实效性，对学生进行综合素质评价，这是深入推进素质教育的一项重要举措。 　　主链中小学综合素质评价系统是以“五育并举+趣味化激励”为理念，数字化记录学生德、智、体、美、劳五项日常综合表现，并提供过程性数据分析，形成学生综合素质评价成长报告的数字化应用平台。 　　学校聘请评价系统的专业讲师黄老师为我校教师做专题培训，此次培训围绕综合素质评价系统的使用价值、应用特色展开，重点介绍综合素质评价实施流程。平台终端只需微信搜索“中小学综合素质评价系统”，关注公众号，进入后分别演示教师端和学生端登录界面的各项功能，展示生成的学生综合素质评价报告。 　　讲座的最后，学校要求各位老师要持续关注学生的发展变化情况，客观公正地评价学生发展水平，及时表扬学生成长过程中的突出表现，积极开展个性化的学生发展指导工作。要求学生要养成“记录自我成长”的习惯，学会将日常成长点滴以写实记录的方式全部记入成长手册中，积极发展自身兴趣特长，努力发掘自身优势，提升个人综合素质。 　　此次培训让我校教师明确了学生综合素质评价系统的实施流程，也让教师们了解了综合素质评价对学生发展的重要意义，使学生评价工作成为助力学生发展的一种方式，信息技术的融合能够助推我校学生综合素质评价工作的顺利开展。陈校长在培训结束后强调，大家要学以致用，将所学知识内化，逐渐应用于实际的学生评价工作中，为打造“三小特色”的学生综合评价工作奠定了良好基础。