<p class="ql-block"> 为加强课堂教学研究，提高课堂教学实效，3月29日大源学校数学教研组开展了为期两周的教学教研活动，全体数学教师本着相互学习，相互促进的理念，积极参加了本次教研活动。</p><p class="ql-block"> 参加本次展示课的各位青年教师课前精选课题，认真备课，查阅相关文献资料，全面落实数学核心素养，在课堂上展示了不同的教学特色。</p> <p class="ql-block"> 王洋老师执教的是五年级数学《用数对确定位置》一课。在教学的过程中，王老师突破教材，首先通过座次表让学生们用自己的语言来描述在班级中的位置，接着引导学生学习用简洁准确的数对来确定位置，整个教学设计贴近学生生活，让学生体验到数学就在身边，引导学生要善于用数学的眼光观察现实世界，用数学的语言描述现实世界。</p> <p class="ql-block"> 王绍秋老师执教的是六年级《圆柱与圆锥的复习》一课，本节课王老师注重学生对单元知识的自我整理，针对六年级学生大胆放手，让学生借助思维导图的形式自我梳理单元知识，注重发挥学生的主体性，练习环节针对不同层次的学生设计了分层习题，满足了不同水平的学生的需求，从而激发学生不断学习的动力。</p> <p class="ql-block"> 娄敏老师讲授的是四年级《运算律》的复习课，本节课娄老师先引领学生梳理回顾，整理单元知识点，帮学生建立知识网络和数学模型，娄老师还精心设计了形式多样的习题，针对学生比较容易出错的乘法分配律题型，进行重点讲解，并注重解法多样化，进一步强化学生对运算律易混点易错点的理解。</p> <p class="ql-block"> 孟禾祥老师讲授的是三年级《两位数乘两位数的整理与复习》，孟老师的这节课目标清晰，整体教学过程流畅、环环相扣，从口算、笔算入手，在练习中沟通总结计算方法，本节课讲练结合，练习题结合生活实际，题型丰富且有代表性，层层递进，让学生感受到数学源于生活，切实体会到计算在生产和生活中的意义和作用。</p> <p class="ql-block"> 课例展示结束之后，老师们又在苏学华校长的带领下进行了评课，听课老师们各抒己见，畅所欲言，在思维碰撞中相互学习，共同成长。大源学校全体数学老师将以本次教研活动为契机，不断践行和反思，坚守课堂这一主阵地，在反思中感悟，在感悟中创新，在创新中成长，为促进学生全面发展和健康成长而努力。</p>