<p class="ql-block"> 为深入实施《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，促进我县幼儿教师的专业综合能力发展，使幼儿园的区域游戏活动对儿童的学习与发展发挥独特价值功能，促幼儿的游戏水平在原有的基础上不断提升，实现“玩中学”、“做中学”。翁源县教师发展中心于2023年4月3日至7日，分别对新江镇中心等15所幼儿园进行了室内主题区域游戏活动主题视导。</p> <p class="ql-block"> 本次视导分县城及7个乡镇共8个视导小组，成员均为各园业务副园长或保教主任。在组长的带领下，各视导小组采用查阅台账资料、察看游戏活动现场、交流研讨、把脉诊断、提出合理建议的流程模式完成每一园所的室内主题区域游戏活动主题视导工作。</p> 在视导过程中，各视导员采用手机拍照、录制视频、文笔等方式记录孩子的游戏过程、游戏环境，对照《指南》各年龄段的培养目标进行游戏解读、交流研讨、把脉诊断。视导组对各园所空间的合理规划、区角的科学设置、环境创设、材料投放、教师的目标预设、本土资源的充分利用、孩子的游戏水平及自主管理能力等给予充分肯定的同时也提出了可行性的建议。 <p class="ql-block"> 为使视导结果发挥资源最大化的辐射带动作用，促县域内园际间保教质量均衡发展，教师发展中心于4月12日在本中心A408会议室组织开展本月主题视导情况汇报会，同时还增加了骨干教师助推本主题活动高质开展的经验分享，线上线下同步进行。学前教研员、县城、龙仙镇片区及各乡镇中心园业务领导参加了线下活动，其余园所的业务领导同步参与线上学习。</p> 区域游戏的组织实施是永无止境的探索。让幼儿成为游戏的主体，根据自己的兴趣需要和发展水平，选择区域、选择材料、选择玩法、能大胆与同伴交流，老师在观察了解幼儿活动的基础上因势利导，使幼儿的认知水平、个性品质、社会交往能力均能得到进一步的提升使我们努力追求的目标。 <p class="ql-block"> 本次视导工作，既帮助了园所规范、高质开展1小时的室内主题区域游戏活动，也同步促进了业务领导、一线教师的专业综合能力发展，为孩子的身心健康全面发展、幼小衔接工作夯实基础。</p> <p class="ql-block"> 幼儿园参与线上学习的部分照片</p> 图文：各视导小组<div><br></div><div>审核： 毛丽贞</div>