卷首语 <p class="ql-block"> 名师似一盏灯，</p><p class="ql-block"> 照亮我们前行的道路；</p><p class="ql-block"> 名师似一首歌，</p><p class="ql-block"> 唱响在耳畔，久久不愿散；</p><p class="ql-block"> 名师是一壶酒，</p><p class="ql-block"> 滴滴香醇，醉在你我心头……</p> <p class="ql-block"> 时光清浅，岁月嫣然，唯有学习的脚步不停，进步才会不止。在这个春意盎然的时节，我们北关小学教育集团英语组成员有幸赴西安参加名师之路的培训活动。学习时间虽然短暂但是我们却满载而归！</p> 名师风采 <p class="ql-block"> 听完戈向红老师的课例《The little red bus》，我们热血沸腾，一堂好课可以让教师产生强烈的共振。无论是提问还是对绘本文本的处理都是那么的巧妙和有逻辑，课堂上的一切都自然而然地发生。课后的《基于学习活动观的文本解读和教学建议》讲座，戈老师围绕课例《The little red bus》介绍了如何选定文本，多种阅读方式和在阅读中如何利用图标形成核心观点和内容。</p> <p class="ql-block"> 名师桂婷婷老师绚丽开场，带来五年级最新课例What do they do?桂老师不仅立足于文本，还巧妙融合picture book；不仅让学生抓关键词，还继续深挖学生对不同职业的看法和比较；不仅让学生为不同职业代言，还鼓励学生通过续写表达观点；一个What is job的问题引发学生的深度思维。一节课有歌声，有游戏，有竞赛，有表演，趣味横生。最后桂婷婷带来了以《主题意义背景下的小学英语阅读教学》为题的讲座。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 叶建军老师带来的是《 My Family 》示范课和讲座《基于主题意义探究的教学设计》。示范课从"每个孩子眼里家的模样都不一样；每个孩子眼里家的模样又很相像"出发，巧妙设计，注重迁移教学，窥探孩子们心里”家”的模样。讲座以《 My Family 》为例，从研读教材，设计问题链，创编文本，探究主题等方面进行分享与指导。</p> <p class="ql-block"> 马东方老师执教了五年级的读写课《Meet Robin》。本节课基于新课标倡导的单元整体教学，聚焦核心素养，通过“祝融号”的例子引起学生对中国文化的认可，增强了国际视野与家国情怀。学科项目活动“小小发明家”让学生设计制作一个机器人，并进行介绍，发展了学生的思维品质与文化品格。</p> <p class="ql-block"> 蔡云芳老师通过四年级《My Family》一课讲述Story time，用careless贯穿整个课堂，深刻体现了单元教学的思想，蔡老师提出教学不能过于知识化，知识更多的是一种显在的方式教学，文化的影响更多的是一种悄无声息的浸润。</p> <p class="ql-block"> 名师们的课为老师们理解“双减”背景下，如何灵活使用教学方法深度学习英语、作业设计等提供了更为广阔的思路。</p> 学习收获 <p class="ql-block"> 向外探寻，向内思考，向下扎根，向阳生长。干货满满的学习内容让老师们受益匪浅，她们或倾耳倾听，或潜神默记，接受了一次心灵上的洗礼。</p> <p class="ql-block"> 通过这次身临其境的名师之路学习,我们了解到最新的英语课程改革理念。遇到激情高昂的马东方老师，他的格言：做一个有温度的教师，你的学生一定是有温度的。做一个有笑容的教师，你的孩子一定是快乐的。做一个有梦想的教师,你的孩子们一定有光明在前方。马老师的格言更让我们明确方向，坚定不移的做一个有温度、有笑容、有梦想的老师。</p> <p class="ql-block"> 此次名师之路之行，收获丰硕，领略了名师们的风采，感受了他们对学生、对教育那份深情的爱，感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量，感受到他们对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。“虽不能至，心向往之”，很多东西要在工作中慢慢体验、总结、运用，今后我们要不断学习，不断提升自身素质，才能适应教学发展的新需要。</p> <p class="ql-block"> 砥志研思，学以致用。我们将以名师精神鞭策自己，不断提升自身英语素养和整体素质，以适应英语教学新的发展需要。我们相信，只要满怀教育热情，甘于职守，一定能在教学的道路上越走越远，成为一名传播幸福感的好老师！</p> <p class="ql-block">图片：曹梅</p><p class="ql-block">文字：曹梅</p><p class="ql-block">编辑：张艳</p>