《读懂孩子》读书会“序和第一章”总结

敬静镜净

《读懂孩子》读书会“序和第一章”总结2023.4.11.周二周鼎文老师的《读懂孩子》，家庭教育智慧，激发孩子持续一生的内驱力。 以下是本书“序”和第一章重点摘抄【序：看见孩子的爱】 看到父母都爱自己的孩子，也看到每个孩子都爱自己的父母与家庭。但既然都有爱，为什么还出现了许多问题？行为偏差、情绪不稳定、学习问题、人际关系出状况，甚至生出许多疾病呢？这些问题都是不好的吗？他们是否有什么意义？它们在告诉我们什么呢？想了解孩子，首先我们要了解自己，因为我们每个人的内心深处都有一个孩子。你要觉察自己，你是什么样的人？你有怎样的身心、情绪、行为与人际模式？你是如何过你的人生的，你是如何在爱的？所有的信息里，关键点就在“爱与归属感”。孩子问题的背后都是爱，每个孩子的心只是灵都是美好的，本自具足的，只是成长过程中累积了一些“经验、认知”，内在被障碍纠缠住了。 【第一章孩子如何爱自己的家】 孩子的问题，甚至包括成人的不幸命运，都是因为不知道如何处理需求间的矛盾，不知道如何处理需求与良知间的冲突而产生的。1、孩子对爸爸的个人需求和对妈妈的个人需求发生冲突，罪恶感和清白感同时出现。爸爸妈妈对孩子要求非常不一致，长时间下来孩子就容易形成内外不一致的性格，专注力出现问题等。2、孩子的许多问题是个人归属感的需求在作祟，为了归属某个群体而产生的盲目行为，生病不学习，情绪不稳定，比如对朋友有归属的需求，朋友抽烟、打架、偷窃等，他也跟着一起做，做了反而心安，不做就有罪恶感，尤其青春期的孩子。同时，内心对父母又产生罪恶感。所以纠结内耗。3、孩子个人与系统需求间产生了矛盾，受到家族或社会的集体动力影响，产生的莫名的行为和情绪，人际关系，疾病等，可以通过系统排列发现并转化。4、个人需求与系统需求产生矛盾时，家族系统的完整性，看见接纳每一个人。父母与孩子施与受的平衡，看到父母给孩子的巨大给予，那就是“生命”。生命不能回流给父母，孩子就要像父母把生命给自己一样生下自己的孩子，并在父母年老时照顾他们，好好珍惜生命，让自己的生命价值得到最大程度的体现，也就是自我实现需求。 我们要成长的方向是“灵性需求”。在灵性良知里，遵循最高层次的生命法则。我们所有的人，所有的生命，在这个宇宙生命的大系统里，都有一个位置，这是灵性需求的完整性。灵性需求的完整性要求我们接纳世界所有的事物遵循生命运作的法则，看待事情带着一份真正的智慧，更大的爱与慈悲，更包容，更成熟的共存、共赢的智慧。 【看到如实生命，活出自己】孩子天性清明，灵性良知是清醒的，所以他们能够觉察世界“如实的样貌”。但在成长过程里，为了满足个人需求与系统需求，各种观念开始逐渐塑造孩子的“经验世界”，为孩子戴上有色的眼镜。例如，为了满足归属于这个家的需求，他开始忠诚于这个家的命运、信念等，为了家庭和谐压抑心中的真话等。孩子通过做相同的事来表达对家的忠诚，以免危害到他属于这个家的归属权利。渐渐地，孩子终于建立起自己的良知，也塑造了他自己的命运。孩子们的这种忠诚将模糊、扭曲或阻碍他们看见世界的本然面貌，影响他们看见事情如实的样子。因此，一个人只有开始觉察到自己是如何看待这个世界，如何面对家族中的事件，并且愿意放下自己和事实之间的阻碍，才能够再一次看见事情如实的样子，活出生命要他活出的本然样貌。而作为父母，我们要看到什么事实呢?首先，我们要看到孩子是用任么方式在爱这个家，在爱我们。他们是否在用牺牲、生病的方式，或不快乐、不成功的方式?更重要的是，我们要看到自己，要反观自己是如何爱的，因为我们爱的方式深深影响着孩子。是否用错位的方式在爱？是否用重复家族负面命运的方式在爱？还是学会把这份爱转化为尊重的爱、看到家族亲人们如实的命运并且真正尊重他们？当这份尊重与感谢足够真诚、到位，归属感就不再是纠结、牵绊，而会转变为更大的支持力量。其次，我们要看到“我们的生命是通过祖先一代一代传下来的~这个事实。看到生命的力量是如何在我们身上生发的，这会让我们懂得感恩与努力，会让自己过得健康快乐、幸福成功、并以实现人生理想的方式来报答父母的生命传承。这时候，“孝”就自然发生了，“成熟”也自然发生了。然后，我们会本能地开始朝向一个新的旅程，来到一个制高点，我称之为“开悟”。而这就是我们的成长之路，孩子也是一样，生命就是一步一步朝着开悟迈进的旅程。圆满灵性成长的需求，即在探索自己、探索世界，活出生命要我们活出的本然样貌，将盲目的忠诚蜕变为成熟的爱，重新看见世界如实的面貌。踏上更有智慧、更慈悲的开悟之旅，这便是生命的教育。如何实践生命的教育？通过领悟爱的道理，实践生命五大法则，活出真正的自己。 个人学习体会与践行：昨晚孩子回来，她吃饭，我就把本节的“五大法则”，重点“施与受的平衡，生命的流动性”这一部分内容简单地概述给了孩子，这是从“理论”层面去“渗透”，她无需完全认同父母的认知、信念，她可以超越家族系统模式，关照好自己，珍惜生命，活出喜悦绽放的生命状态，实现个人价值，并把生命传承下去，这是最大的“孝”。马斯洛理论，生理需求满足了，就会有安全感的需求，然后就是爱与归属感，尊重和自我实现的需求，一个需求被满足，另外一个需求才会开始。孩子缺乏归属与爱需求的特征：因为没有感受到身边人的关怀，而认为自己没有价值活在这世界上。最重要的一点是父母关系，有爱的家庭能融化所有的恐惧和焦虑，贫瘠的土壤，生长不出好庄稼。爱孩子最好的方式就是爱的家庭环境，爸爸爱妈妈，妈妈爱爸爸。 感恩王婷老师用心总结的本章要点内容：【良知】——我们的行为是否危及我们所归属群体的权利【良知】就是报警器当个人需求、系统需求和灵性需求之间发生矛盾或者，需求和良知之间发生冲突时，“良知”这个报警器就会响起！【罪恶感】当一个人的行为危害到他与群体的关系时，他的内在就会有一个报警器响起，告诉他“你的行为危害到你和这个群体的关系了！”而他感受到的这个不舒服的信息就是“罪恶感”。【清白感】当他改变自己的行为，使之不危及自己和群体的关系时，良知的报警器便会发出另一个信息，告诉他“你现在安全了！”这种舒坦的感觉就是“清白感”【孩子问题】的根源——不知道如何处理需求间的矛盾，不知道如何处理需求和良知间的冲突。【盲目的爱】害怕失去归属感而让自己用牺牲、承担、跟随或受苦的方式，重复家族不幸命运的爱。【成熟的爱】能回到自己的序位，尊重家族系统中所有成员的爱，遵循“生命五大法则”的爱。【孩子问题】＝找不到“爱与归属感”所以👇👇👇孩子问题的背后都是爱！【人的本能】圆满三大需求👇1.个人需求2.系统需求3.灵性需求【个人需求】也就是【马斯洛五大需求层次理论】从低到高:1.生理需求2.安全需求3.♥爱和归属感的需求♥4.尊重的需求5.自我实现的需求【爱与归属感】是人在孩童阶段最大的需求。归属感是孩子心灵的食物。孩子为得到这些心灵食物，会采取一些行动，会让一些事情发生在自己身上，哪怕这些事情对自己不利。比如触犯法律、情绪困扰、身体疾病、人际关系出问题、学习出障碍……【怎样获得归属感】做相同的事，与家人发生相同的状况。——这都是低层次的归属感是“盲目的爱”【如何从“盲目的爱”成长为“成熟的爱”】遵循“爱的法则”也就是“生命五大法则”1.整体法则2.序位法则3.平衡法则4.事实法则5.流动法则【家族系统需求】1.家族系统完整性的需求，2.遵守先后次序的需求，3.平衡的需求，4.为了让家族存活而共同形成的核心事实与共同理念的需求，5.生命传承的流动需求【家族系统需求的规律】家族系统为了满足以上五大需求，会以系统优先，而不会考虑个人的健康快乐或者成功失败。所以学会用更好的方式圆满家族系统的五大需求，我们的个人需求和家族系统需求的层次都能够得以提升，我们和孩子的人生就会变得不同。【灵性需求】每个人来到世上的最终目的——通过经历的一切，领悟生命的真谛，活出真实的自己，与生命大道和谐同行。是一个悟“道”的过程【如何圆满家族系统的需求】【如何悟“道”】同一个答案👇领悟与遵循生命五大法则。【从“小我”到“大我”】个人需求和集体需求都能够跟随灵性需求的呼唤，发展成更加包容更加成熟的共存共赢的智慧与慈悲。（灵性需求的完整性要求我们接纳世间所有的事物——这正是我们要去成长的地方）【生命的教育】即【圆满灵性成长的需求】👇👇👇如何做到？【爱就要践行生命的五大法则】【整体法则】整个家族是一个系统，所有的家族成员都要被承认，每个人都有一个位置。一旦某个成员因为某些原因不被承认，这时家族中就会出现一个空缺，促使系统里的其他成员去填补，而通常填补这个空缺的都是孩子。让填补其位置的孩子也在不知不觉中产生类似不守规矩甚至犯法的行为。【序位法则】家族系统当中，每个人都要在这个家里按照长幼辈分的“顺序”被尊重，每个人都要回到自己应该站的位置上。违背了，后果一定是失败，无论动机是否出于爱;同时会给家族带来痛苦和教训。【平衡法则】万事万物都要平衡——人与人之间的互动，施与受之间平衡是非常重要的法则。夫妻、情感、施受、金钱、工作、生命的流动性平衡。【事实法则】尊重和承认家中发生的事实的原貌。包括家庭中的悲剧，每个人在家族系统里面的身份都必须得到尊重和承认。【流动法则】生命是流动的，每个生命个体都是生命信息的接收器和发送器。通过生命群体关系的相互交流、生命信息在群体中传递。生命一代一代传承，关系中的信息也跨越时代而传递，情绪、信念、行为模式、身体状况、命运遭遇，甚至心理学家荣格所提到的集体潜意识，无一例外。所有生命的信息都在关系内部传递着，因此，过去的事情会影响我们，而我们这一代的未尽之事也会影响到下一代。同时流动法则也强调我们要学会如何面对与放下人生的种种遭遇，学会顺着生命的大力量一起流动。【总结】如何知道我们是否遵循五大法则？如何知道我们是否在爱对的路上？——从孩子身上就可以看出来，因为孩子是家庭以及父母最好的镜子。