专家领航深研新课标素养导向践行新理念——新建路小学教育集团大爱·课堂教学系列活动

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春风为序启引万物风雅思索成章浸润师者芳华 春和景明，万物蓬勃。为充分发挥课标引领价值，踏实践行素养导向的课堂理念，提升教师研究素养，2023年4月12日下午3:00，新建路小学教育集团特邀太原市教科研中心教研员梁涛老师进行大爱˙课堂教学系列活动——《走近新课标走进新课标》的专题讲座。集团五校区全体语文教师齐聚富力华庭分校报告厅，共赴这场学习之约。 思考即存在生活即语文 讲座开始，梁老师援引笛卡尔“我思故我在”的经典论述，将老师们引入思考视角；呈现丰富有趣的生活试题，阐明考试改革的方向；采撷温儒敏教授的理论智慧，解析教学实践的途径——遵循课标精神，尊重教学实际，用好统编教材。从国家意志到专家解读，从哲学视野到生活真实，课标的理念在老师们的心中由浅入深，一点一点走向真实。 穿越概念的丛林建构认知的地图 梁老师从“扫读‘教学建议’ 拎出逻辑支架”“追循逻辑支架粗读关键概念”两大板块，对新课标理念进行解读，帮助教师读懂课标逻辑，把握核心要义。 Part1扫读“教学建议” 拎出逻辑支架 梁老师在讲座中聚焦“教学建议”框架下“核心素养”“学习任务群”“学习情境和实践性”“互联网”四个高频词汇，深入解读，引导教师关注素养性目标，进行结构化教学，用好信息化工具，同时帮助老师们明确了新课标中核心概念之间的逻辑关联，勾画出课程性质——基本理念——核心素养——课程目标——课程内容——学业质量要求——教学案的研究步骤。 Part2追循逻辑支架粗读关键概念 梁老师围绕逻辑支架，对关键概念的实际运用进行深入浅出地讲解。 要深刻把握工具性与人文性统一的课程性质；通过设计学习任务群加强内容的统整，在综合性语文实践过程中提升学生的语言能力，在富有挑战性的任务设计中促进学生兴趣的萌发。 将核心素养的四个方面视为相互影响、不可分割的整体，以语言建构为基础推进核心素养全面提升。 深入剖析课程目标层级，渐进落实；以任务群设计统整课程内容；以学业质量为参考，丰富评价设计。 盈科而后进成章而后达 精准清晰的概念阐述、生动真实的案例援引、轻松自然的对话互动，让老师们沉浸在长达三个小时的讲述中。梁老师的严谨博雅的学者风范、大气从容的师者风华，深深吸引着在场的每一个人。 研读、梳理、实践、反思，我们对新课标的理解更加切近，对新课标的理念更加清晰。理论的精深、严谨，在素养导向，任务驱动、情境生动的课堂实践中，变得亲切可感，令人深思，如醍醐灌顶，豁然开朗。 活动结束，新建路小学总校教学副校长赵时宗总结：在研读新课标的路上，惟有秉持追本溯源的理精神，求真务实的虔诚态度，真学、真懂、真信、真行，每日“四读”新课标：字斟句酌地读，纵横对比着读，与教材统合起来读，每设计一课必读。做到知行合一，方为务实求真。 根深叶茂，本固枝荣。深入研读课标，坚定素养导向，我们将砥砺奋进，弦歌不辍，在教书育人的伟大事业中谱写新建路新篇。