襄阳市隆中名师名校长党性教育专题培训班-贯彻落实巜关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》三组讨论稿

张艳

根据市委党校关于“襄阳市隆中名师名校长党性教育专题培训班”的日程安排表，周二晚将分组讨论围绕“贯彻落实《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见，即如何加强学校教师队伍建设”主题，现将三组各位校长讨论意见归总：党的十九大报告响亮地提出，“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意教育〞。 2018年是我国全面贯彻落实党的十九大精神的开局之年，新年伊始，中共中央、国务院印发了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，这是指引新时代教师队伍建设的行动指南。 教师的职业梦想在其专业成长的每一阶段，都发挥着巨大而深刻的影响。国家的教育理念、校长的教育思想与办学目标，如果不能有效地转化为教师的梦想，就很难在学校层面落地生根。那校长该如何培育教师的职业梦想，为他们插上职业梦想的翅膀呢？听以下校长怎么说： 刘启慧襄阳市第三十八中学党委书记、校长 《为教师插上职业梦想的翅膀》一、筑梦，教师要勇于登高望远，追求理想，不忘初心做最真的教育，心怀理想做理想的教育。 以人本化的管理理念，为教师筑梦营造积极健康环境场”，如果说学校是一个磁场，那么这个“场”是积极向上、充满活力的，这对教师的成长起着举足轻重的作用，走进这个场的教师就会潜移默化地受到熏陶。 刘校长到38中以后，以建设“幸福新名校”为办学愿景，营造浓厚的三“jia”校园文化氛围，一“家”：用家的理念经营学校；二“加”：为实现新名校跑出加速度；三“佳”立足新起点，干出新佳债，38中的家人们人人干劲十足，精神抖擞，充满昂扬向上的精神气。 38中教师在“我的工作我负责，我的工作请放心”、“为自己的履历工作，为学生的未来播种”的学校“场”，教师“场”的无声陶冶下，为学校赢得了各级各类教育教学比赛荣誉。正是这种无声无言的强大“磁场”力量，感召着每一位教师奋力前行。 刘校长号召38中的家人，希望大家人人永葆一种昂扬向上的精气神，用抑扬顿挫的语调点燃学生的激情，把课堂打造一个激情燃烧的殿堂，教师脸上有光、眼中有神、心里有爱、脚下有风，把“爱校如家、爱岗敬业、拼搏奉献、追求卓越”的38中精神融进血液，刻进骨髓，争的激情四射，精气神满满的教师。二、追梦教师要躬耕杏坛，虽经磨炼，终身无悔。 刘校长要求教师坚持读书、坚持写教学反思。叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就有可能成为名师。”教育随笔、教育叙事、坚持家访等，教师的时间花在哪里，教育的花就开在哪里。所以教师很有必要规划一番，做一系列的“五年发展规划”。 “一五”上好课，仿课、磨课等，把课作为头等大事，所谓课比天大。一位特级教师的“磨课”三部曲：听课-追课-晒课，听课：最先是学习身边有经验的老教师，博采众长。追课：锁定你喜欢的几位名师的课，找来课堂实录、教学录像，反复研究，寻找自我。晒深，“用一辈子去备课”抛弃完美”，在“晒课”中提升自我。“二五”做研究课题、论文等，把研究作为重点，实现梯级攀升；“三五”读经典教育学、心理学、哲学等，把阅读作为重点，尝试提炼教学主张，形成自己的教学风格…教师成长是需要科学规划的系统工程，应当将规划预设和实践调整相结合。三、圆梦教师若坚持不懈懈，终会桃李绽放，有所成就。 为教师寻找眼前的灯塔，用身边的标杆和榜样鼓舞教师，成为实现教师梦想的一个现实路径。未来的教师需要打通学科教学，肩负学科整合的使命，成为融会贯通的“多面手”，要有三种境界：生存、责任、幸福。随着党和国家在提高教师地位、待遇上不断加大力度，教师过上充实而美好的生活将不再是一种奢望。 承担传播知识、思想、真理的历史使命，肩负塑造灵魂、生命、人的时代重任，教师的责任意识在当下尤为重要。因此校长要进一步引领教师意识到，职业幸福才是教师精神世界的核心，享受教师职业幸福和立德树人的快乐，需要在日常教育教学工作的点滴中进行“奋斗”。 彭琼襄阳市海容小学书记、校长《狠抓教师队伍建设促进学校高质量发展》 “教师是提高教育教学质量的关键，是我们贯彻教育方针、立德树人的关键。”襄阳市海容小学积极贯彻落实《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，始终把教师成长放在学校工作的首位，以教师专业成长促进学生能力发展，促进学校教育教学质量稳步前行，实现学校“发展学生成就教师”的办学理念。 汪文超襄阳市五中党委副书记、校长《文化引领制度激励促进教师队伍健康成长》 襄阳五中用制度加强管理，做到“精、准、细、严”。强化过程、归口、协作和数字化管理、“痕迹管理”，提高学校管理的规范化和科学化水平，实现“向科学管理要效率，向细节落实要质量”的目标。通过提升学校管理品质，全面提高教学水平，推动名校工程建设。 一、加强一流的校园文化建设 灵活高效的管理文化：进一步推行和完善学校扁平化管理模式，实施精细化管理，优化党委成员分管处室、蹲点年级和联系党支部，教务和学工中层干部指导和服务年级，年级主任负责制和校务值班督查制等运行管理机制，减少中间环节，年级负责制与年级主住竞聘，襄阳五中实行的是彻底的年级主任竞争上岗制。 1、激励规范行为的制度文化建设 从上世纪90年代起，五中在全市率先实行年级主任竞选制。年级组100多名老师投A票，中层干部投B票，A票考察教学和组织能力，B票考察全面协调能力。这种公开、透明的选举模式，激起了五中教师的主人翁意识，激发老师不服输精神，提供施展才华的舞台，解决干部能上能下的问题。年级主任只能干一届，保护同志们身体，满足人们追求未知的心理。年级主任政治上享受中层正职待遇，经济上享受学校副校长待遇。 在五中想干年级主任有“几个不可能”：工作业绩不服众不可能，团结意识、创新意识不强不可能，综合能力不强不可能，身体不强壮不可能。文化引领一营造良好的人文环境，创建系统的教学体系，培养良好的教风、学风、校风，引导师生牢固树立良好的人生观和价值观，养成良好的品格和素养。 2、一流的校园文化成长一流的教师队伍，建没一流“真教师”队伍，一个真正的教师要具备：有师识、有师技、有师品，有师智，师品外化为学生直观感知的教师形象，师品内化为教师的思想品德素质和职业道德素质。要成为一名“真教师”，师识决定做教师“能不能”，师技决定做教师“会不会”，师品决定做教师“可不可”，师智决定的教师“优不优”。能做、会做、可做、优做，四者兼具。 提供各种锻炼平台，积极推选青年教师参加各级各类的教学比赛，“青年教师教学比武赛”“创新教学设计赛”“优质课比赛”“现场说课比赛”等，只要有比赛，就鼓励青年教师参加并适当奖励。 充分发挥我校“省名师高云工作室”、“名师王静工作室”、“名师李轶工作室”的引领带动辐射作用，突破学科的单一视野，整合多学科教师资源，实现了多学科思维的碰撞与融合，以一个学科为主线串起高中学科教学模式和教学方法的有效探索，带动促进了一大批青年教师的成长。使教师团队阔步跨入“省内一流教师方阵”。真成长的教师队伍换来的是学校从优秀走向卓越的活力，赢来的是高考“九年十二状元、新校九度辉煌”的业绩。 二、实施教师团队建设，提高教师团队能力。 提升团队的六种能力。一是通过“教师书吧”、“论坛博客”、“教师发展学校”、“教师成长档案”等组织形式与机制，提升教师终身学习的能力。二是通过“主题教研”、“课堂观察”、“微型课题”、“集体研修”.“评课磨课”等形式提升教师课程研究能力。三是通过行动研究，以国家课程为先导，以“五环式有效教学”为突破口，提升教师课程实施能力。四是通过课程目标评价、课程质量监控，提升教师课程的评价能力。五是通过“课程体系”建设与“课程计划“制定，提升团队的课程规划能力。六是按“分析调研→培养目标→课程标准→课程计划→逐步搜集资源、逐步形成教材→组织实施→反思评价”的基本流程，推进校内外教育资源课程化，通过校本课程的开发建设，着力提升团队的课程开发能力。三、一流的师生团队需要一流的服务保障 焦莉襄阳市荊州街小学党总支书记 襄阳市三中党委副书记、校长 校长要把营造氛围当作一项伟大的工程经营，用温情和智慧编织一张和谐、温馨、奋进的人际关系网，让教师成人到安心、舒心和用心。人本化管理的最高境界就是“心本”管理，经营人心（管理门更管心门），经营人际关系，为教师筑梦营造积极健康的环境“场〞。 徐文发襄阳市诸葛亮中学教育集团书记、校长《筑基教师成长提质学校发展》 在上级部门的指导下，诸葛亮中学始终坚持以思想建设为前提，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。 第一，以建设一支政治素养过硬的教师队伍为目标，将习近平新时代中国特色社会主义思想融入教师培训课程当中，将习近平总书记关于教育的重要论述作为首要的必须课程，开展常态化的学习教育，在听报告、记笔记、写心得等活动中，引导教师深刻领会“两个确立”的决定性意义’增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，坚持“四个相统一”，争做“四有”好老师，争当“四个引路人”。 第二，我校一直以来将师德作为教师评聘的第一要素，实行师德一票否决制度，强调立师德、强师能，着力打造一支热爱教育事业、钻研教育业务、乐于奉献教育的教师队伍。将师德考核作为绩效考核的重要组成部分，从制度中规范每个教师的从教行为，定期开展师德师风培训活动，组织全体教职员工学习《教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《襄阳市教师师德失范行为 “—票否决”办法（试行）》等相关法律法规和文件规定。每学期签订师德承诺书，学期末组织教师完成师德师风的自查报告，让老师们不断提高认识，不断提升自己的思想水平。 第三，我校重视教师基本功的强化训练，注重深挖自身资源，本着“走出去，请进来”的原则，用心开展系列教育教学培训活动，通过学校教学常规的培训，备课、教研、课题研究等专项培训活动，同时还组织教师积极参与各级各类线上线下的培训。通过系列活动的开展，让老师们开阔眼界，更新教育教学理念，提升教育教学水平，优化教学的方法，不断促进教师专业发展。 第四，以关注教师成长需要为根本，以构建教研组、备课组文化为核心，贯彻全景式教研，按照“五定三步骤”要求开展教研活动，以校本研修为立足点，扎实开展教学研究活动，规范教研常规，大教研、小教研、微教研相结合，有针对性地解决教师在教学中的困惑，以“青蓝工程”为切入点，充分发挥骨干教师、名师的传帮带作用，快速提升青年教师教学技能，以示范课、优质课等教学研究方式，鼓励教师积极参与教育教学的改革，及时撰写论文、教学反思等，有效促进我校教师教科研能力的提升，切实践行“高效课堂”，加强教科研工作方法指导的培训，提升教研组长研究和指导的能力。再者，我们以融合融通为根本，以微课题研究为切入点，提升教师“问题即课题”的研究意识，鼓励教师开展课题研究。 第五，我校不断创新模式，坚持德育长效机制建设，落实学生中心，年级主任、班主任例会制度，发挥年级主任的带头作用，积极开展疫情防控、传染病、心理健康、家校沟通等班主任培训活动，提升班主任工作效率，加强班主任工作建设。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。我校将筑基提质、补短扶弱、做优建强，全面提高教师教书育人的素养。 我校全体教师也将在努力做好本职工作的同时，继续秉持“厚德笃行、博识明理、乐教善思”的教师精神，为实现“办好人民满意的教育”这一宏伟目标而不懈努力。 朱燕萍襄阳市直属机关第一幼儿园园长《聚力教师队伍建设提升教育软实力》襄阳市直属机关第一幼儿园深入贯彻落实《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的精神，围绕“打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的教师队伍”这一总目标，以全面加强师德师风建设为抓手，持续做好教师队伍专业化建设。现将具体实施举措与在座的各位做以汇报。一、师德培训，提升素养。我园把师德师风建设作为提升新时代教师素质，办好人民满意教育的首要任务，引导全体教师在“学（共学习）、赛（乐竞赛）、观（观模范）、扬（扬文化）、促（促发展）”五部曲中强化责任意识，深化服务意识，全力推进园所高质量发展。二、园本研训，引领成长。幼儿园按照“统筹规划、改革创新、按需施训、注重实效”的原则，通过分类培训、项目引领，名师工程等行之有效的园本研训引领，促进教师专业能力的提升。（一）线上网络研修与线下成果分享相结合。依托中国教师研修网、师资国培等网络平台，组织教师开展贴近幼儿园保育教育工作实际的各类培训。通过线下研讨交流、成果分享、实践跟岗活动相结合的方式，更新教育理念，启迪教育智慧。（二）专业引领与园本培训相结合幼儿园建立了“名师+”研修共同体，充分发挥领军人才的引领和示范作用，以交流讨论、讲座培训等方式，结合我园课题申报研究、区域游戏实践、幼小衔接、健康运动、养成教育等多方面重点工作开展园本培训，提升各层级教师专业水平和工作效能，并针对培训效果积极进行反馈，提升园本培训的质量。（三）个性展示与结对发展相结合幼儿园在原有师徒结对的基础上，建立“1+2”教师手拉手互助发展模式，形成帮带式发展，促进青年教师专业成长。同时加强师徒帮带的过程性管理，在计划书写、课程研究、观摩展示、竞赛评选等多方面进行考评，为不同专业发展层面的教师搭建了发展平台。青年教师以说课活动比赛、故事宣讲接力、教学活动展示为契机，加速专业成长，成熟教师在观摩活动中进行交流展示，骨干教师积极发挥带头作用，进行游戏案例视频展示活动，对提升教师的教学、教研能力起到了很好的推动作用。三、打造文化情暖人心幼儿园以.“和雅乐信”的园所文化引领教师思想和行为，始终以尊重、信任、包容、支持、自由为理念，坚持爱的教育、爱的管理，让广大教师在一幼“健康生活、快乐工作、幸福幼教”。一是开展丰富多样的文体活动、节日活动、读书竞赛、师赞展播等，促进教师的身心健康，提高团队的凝聚力。二是关心教师的思想状况，加强人文关怀，帮助解决其思想问题与实际困难，激发教师的归属感和幸福感。三是建立完善的激励机制和人才选拔、晋升通道。如组织开展竞争上岗、级别评定、先进评优等，帮助教师制定个人职业目标规划，为教师提供对标和努力的方向，让教师获得职业认同感和价值感。未来，幼儿园将继续聚力教师队伍建设，提升教育“软实力”，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，努力建设一支宏大的高素质专业化教师队伍，促进全体教师以扎实的知识功底、过硬的教学能力、科学的教学方法为发展幼儿教育事业、建设教育强国而努力奉献和奋斗，努力办好人民满意的教育！ 焦仕惠襄阳市王寨小学校长 襄阳市王寨小学是一所完全小学，学生近些年一直保持500人左右，教师一共28人，学校教师队伍比较年轻。因为王寨小学是王寨教育集团下属的一所学校，所以教师外出参加活动，外出学习的机会相对较少，这些年轻人个人素质都比较高，绝大多数人也有专业快速成长的迫切意愿。但是，苦于本校内没有能够在专业上造诣较高进行引领，外出学习的机会本来就很少，加上三年疫情，老师们更是几乎没有走出去开阔眼界、增长见识的的机会。我调到这所学校任职到现在刚好一年的时间，目前采取的措施：一是在思想上进行引领，激发老师们教书育人的热情和干劲；二是每周在校内开展诸如专业理论学习、教师听评课、磨课等活动，相互取长补短；三是利用我个人的人脉资源，将专家请进校园，对教师进行指导。虽然采取了一些措施，也收到了一点效果，但是并不理想，我希望老师们有更多的机会走出去，菜的百花才能酿出甜蜜！ 曾秀群南漳县卞和小学教育集团党委书记、校长 王素霞襄阳高新区第一中学书记、校长 常红立老河口市第八小学党支部书记、校长 张艳襄阳东津新区第一实验小学校长《助力教师成长提升办学品质》 全面深化新时代教师队伍建设改革，目的是培养造就党和人民满意的高素质、专业化、创新型教师队伍，加强师德师风建设，培养高素质的队伍，教师发展师德为要。我们常说：十年树木，百年树人。要改变学校目前教育状况，打造东津教育强区，面对时代的发展，作为教育领跑者，学校领头人，我的感觉是地位提高了，待遇提高了，责任也就更大了。作为东津新区创办的第一所实验小学，兴区必先强师，名师出高徒，教师强了，学生才能强。重视教师专业发展，培养一批教师；加大资源供给，激活一批教师，调动一批教师，下面谈几点：一学校背景介绍，分析教师结构特点。 在襄阳城市东进，风景秀丽的浩然河畔，坐落着襄阳东津新区第一实验小学，2015年9月建校，占地面积33余亩，48个教学班，2600余名学生，120名教师队伍。通过东津实小人八年的艰苦奋斗，拼搏肯干，如今，东津一实小在各级领导的关心和支持下，拼出了成绩，谱写了一曲曲赞歌。我校被省委，省政府评为“省级文明校园”，市委市政府连续两轮评为“市级文明校园”，“省书法实验学校”，“示范学校”，连续七年评为“教育教学先进单位”。 教师们是全区筛选出来的教学能力很强的老师，现中高教师3人，70后35人，80后30人，90后60人，大量新鲜血液充实到我校教师队伍之中，为我校迸发出新生力量。（二）助力青年教师成长，抓落实，注重教师培养 1.知人善任团队共成长 成功靠自己，完美靠合作。一所学校的长远发展，必须有一支协同合作的教师队伍，教师要有团队精神。我校分层次，有梯度，青蓝结队。师徒结队并不是一成不变的，在师徒结队的过程中，谁是师傅？谁是徒弟？并不是以年龄的大小、资历的高低来决定。在班级管理策略、化解学校矛盾等方面，老教师经验积累丰富，解决问题的能力强，充当师傅角色，所以，老教师和新教师在一起，共同交流，共同提高，才会共同进步。 只有团队建设好了，学校的品牌力才能久远。今后，我们以跨年级组交流方式，将在团队建设方面分工合作，资源共享。教师工作成长达到：一年入门，三年合格，五年优秀，十年骨干。现在，我校80后，90后教师占学校总数的80%，我怎样把队伍引领到迅速成长，直到他们成长为省市骨干教师，成为隆中名师，成为优秀学科带头人，勤于学习，树立学习理念。 三、培根植爱项目炼成长我校以“爱托起明天的太阳，用心书写学生的未来”为办学理念，就是以爱心教育来立校，没有爱就没有教育，对学生爱之越深，教育效果就越好，爱每一个学生，善于发现学生的优点和长处，鼓励与关心、关爱学生为问题拿来研究，对“五类儿童”做好分类，让每位教师包保一个孩子，走进家庭，关爱生活，做好家访记录。只有所有的教师行动起来，才能形成教育教学的合力，把自己的全部知识和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。 四、务本守常，文化保成长 发挥团队作用，让每一位老师都成为主角，每位教师都有自己的发光点和长处，利用每位老师的长处，让教师找到适合自己表现的平台，在平台展示中展现自己存在的价值，从而形成一个你追我赶的奋进环境，以达到“一花独放不是春，百花齐放春满园”的效果。现在我校的校园文化“诗意校园”打造，都是以书法、绘画老师为团队，以构建诗意环境、创设诗意课堂、增办诗意活动等系列活动为主旨，精心打造诗意校园，深化育人内涵，师生人文素养得到稳步提升，使学校书香校园的文化特色日益彰显。我校紧扣学校的地域特点和文化传承改造升级，既可以让学生在环境中熏陶与感染，又可以了解多方面的知识，体现自然风光，领悟传统文化，达到以美育人，以文化人。（五）党建引领下“五育文化”立校，德、智、体、美、劳全面发展 东津新区第一实验小学以德、智、体、美、劳五个区域分为美德少年园，美丽梦想园，诗情画意园，强身健体园，春华秋实园五个板块，建有经纬亭，华夏阁，诗书苑，方圆台，韩墨汇、芳草园等环境创设，以党建引领”为抓手，在环境中创办活动，以“立德树人”为落脚点，将党建工作与学科建设、专业建设、人才培养等深度结合，积极组织开展“党建品牌创建，推动党建与德、智、体、美、劳全面融合，发挥党员教师示范带动作用，以学科优势走出一条个性化、特色化内涵发展之路，为学校健康发展注入“红色动能”。 加强党风廉政建设，推动廉洁文化融入师德师风，教育教学，将廉洁从教落细落实，将师德师风建设落到实处，努力打造一支政治素质过硬，业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍。 东津一实小全体师生用实际行动奋力向前，为东津实小的明天再创辉煌！