<p class="ql-block"> 为落实新课标精神，探索数学大概念教学在课堂教学中的实施策略，研究深度学习和深入思考的数学思辩课堂有效路径，沟通小学数学数概念之间的联系，体现概念一体化、一致性，构建较为完整的知识网、知识链和知识体系，提升学生的数学核心素养。2023年4月11日，济宁市微教研——小学数学“大概念教学”课堂研讨活动在微山县实验小学教育集团举行。在县教研室孙霞老师的安排部署下，梁山县第一实验小学全体数学教师积极参加了本次活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动共四项议程：课例展示、说课评课、经验交流、点评总结。</p> 课例展示 <p class="ql-block"> 《分数的意义》一课，黄校长紧紧抓住数是数出来的本质，引导学生把分数与已有的整数、小数知识建构联系，形成数的大概念，使所学的整数、小数、分数知识融会贯通。黄老师从大概念的视觉沟通分数与整数、小数的联系，加深了学生对分数意义的理解，对数概念的理解。为了更好地发展学生的核心素养，数学教学就不能再只盯着孤立琐碎的知识点，偏执于机械反复的训练，而应追求有机整合，力求高度彰显深度的数学课堂。</p> 说课评课 <p class="ql-block"> 课后，黄桂良校长所在的教研团队对本节课以及“大概念教学”进行了说课评课。探索大单元教学，促进学生举一反三、融会贯通，加强知识间的内在关联，促进知识结构化是我们的教学目标。而在数学学科的大单元教学、大任务教学和项目学习中，用大概念来统一显得尤为重要。</p> 经验交流 <p class="ql-block"> 微山县实验小学教育集团的宋芳老师作了主题为《用大概念为深度学习导航》的专题经验交流。</p> 点评总结 <p class="ql-block"> 最后，济宁市小学数学教研员李涛主任对本次活动进行总结，为接下来的小学数学教学工作指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 梁山县第一实验小学全体数学教师按时参加了本次培训。详实的笔记，油然而生的参训心得，看得出老师们受益匪浅！</p> <p class="ql-block"> 通过本次培训，我们意识到探索大单元教学，促进学生举一反三、融会贯通，加强知识间的内在关联，促进知识结构化是我们的教学目标。而在数学学科的大单元教学、大任务教学和项目学习中，用大概念来统一显得尤为重要。</p><p class="ql-block"> 大概念教学既要把握知识之间的内在联系，同时还要深入解读文本，切实领会编者的意图。概念的学习是为后续学习性质、法则、运算以及解决实际问题打基础的。在今后的教学中，梁山县第一实验小学全体数学教师将践行新的教学理念，努力提升自己的教学能力和水平！</p> <p class="ql-block">图片、文字、编辑：冯燕飞</p><p class="ql-block">初审：邱春景 申云菊</p><p class="ql-block">终审：马宁</p>