弦歌不辍育新声，芳华待灼万象生——郑州市二七区第十一届课堂文化节中小学音乐学科分会场优秀课例展评活动

二七区教育发展研究中心教学研究室

为进一步推动新课标的落地实施，探索实践大单元整体教学和跨学科主题学习，引领教师课堂教学理念与教学方式的改变。2023年4月11日下午，二七区教研室中小学音乐学科举办了第十一届课堂文化节小学音乐学科优秀课例展评活动，本次活动的主题为“大观念下的单元整体教学设计及跨学科主题学习”。 　　此次活动由郑州市二七区教学研究室主办、二七区春晖小学承办、二七区音乐教研员贺桂云老师组织策划，会议由春晖小学音乐教研组长韦丽娟主持。 　　 郑州市二七区春晖小学教导主任牛芳芳对宋袁芳老师执教的《游子吟》进行跨学科课程设计思路的解读 课例展示环节 　　宋老师从“跨学科”的角度出发，创设了在“展示校园文化，传承经典结合”的情境下，举办《古风新韵》主题展演活动，结合本校的办学理念，使音乐和语文、美术完美融合。 　　课堂中，宋老师借助色彩让学生感受音乐情绪的变化，在建立起对音乐的初步感受外，也触动并治愈了学生的内心，丰富了审美体验。并以古诗词与音乐歌唱的融合，提高了学生的演唱能力。课堂上，宋老师还借助音乐的声韵美，创造更有利于学习的环境，使原本就具有韵脚的古诗词变得更加容易被理解和接受。最后的创作实践环节，学生通过情景剧、书法、绘画、律动、舞蹈等形式展示了自己对音乐的理解和感受，学生真切实意的表达引起了现场观课老师们的阵阵掌声，让我们看到了音乐的魅力，真正的达到了美育育人的效果。 　　郑州市二七区长江东路第三小学李瑞华副校长对武文静老师执教的《小红帽》进行了大单元课程设计介绍 　　伴随着耳熟能详的歌曲《小红帽》，武文静老师化身童话仙子，带领孩子们傲游在童话的世界中。 　　通过歌声比赛采花的游戏，感受乐句的变化，学唱歌曲。在不同的故事情节中，带领孩子们时而扮演聪明可爱的小红帽，时而扮成凶恶的大灰狼，感受音乐力度的变化，大大提高了学生的想象创造能力。通过跳起摘取最漂亮的花朵来体会高音“1”的演唱，从而轻松解决了本节课的难点，体现了课堂的开放性、人文性和实践性。武老师幽默风趣的课堂语言，润物细无声的教学方法，使学生尽情地唱游童话世界，也让在场的所有老师感受了一场美好的音乐童话之旅。 教师点评环节 　课后，老师们纷纷发言，分享了自己的感受，对做课教师精彩纷呈的课堂设计与实施表达了充分的赞誉！ 郑州市第八十二中学南校区教研组长、二七区音乐学科兼职教研员张晓锋老师做“大单元整体教学设计与实施”课例点评 　　每个人都有一个童年，每个人心中都有一个童话。郑州市第八十二中学南校区音乐学科组长张晓锋针对大单元整体教学设计与实施进行了详细地点评，针对武文静老师的课例，他从课例剖析、学生的学、教师的教、育人价值四方面分享了他的观点。 一、在大单元教学中，要基于标准核心素养的目标，用大概念去统筹单元学习内容，用大任务大情景去启动单元学习，为学生提供充分的探究体验过程。二、武老师在唱游童话王国这个单元大情景中，设置了“入童话创情景 ”、 “游童话找任务” 、“编童话乐生活 ”三个大环节，有效的提高学生的积极性、促进学生运用知识与技能解决问题，完成任务。三、本节课充分体现了依标施教，每个环节的设计，任务的布置非常巧妙，突出了课堂的体验性和生成性。四、学习目标的制定离不开老师的大单元、大观念、大任务、大情景的设计，学生在做中学、玩中学，知识和技能得到内化，促进学生核心素养的提高。 郑州市第四十八中音乐教研组长王文君做“跨学科主题学习活动”课例点评 　　“以声之色，塑诗词之形；以音律之美，向经典致敬。”郑州市第四十八中王文君针对跨学科主题学习进行了精彩的点评，王老师结合新课标分析本节课，体现了总目标中的传承传承和弘扬中华优秀传统文化，坚持“以美育人”的课程理念，突出了课程综合，充分发挥了协同育人的功能。本节课从分段聆听、对比分析、梳理异同、归纳总结四方面完成了《游子吟》的学唱，从而促进了学生音乐学科能力的提高，提升了学生的音乐核心素养。在课堂中，宋老师融合多学科（音乐、美术、语文）知识，体现了音乐的音韵美，古诗的意蕴美，呈现了古诗词歌曲的鉴赏与表现，古诗词意境的想象与建构，古诗词意蕴的理解与传承。最后，她强调我们要立足学科内容、立足地方文化、立足日常生活，打破学科壁垒，实现融通创新。 　　最后，二七区教研员贺桂云老师对本次活动进行了总结，详细阐释了何为“大观念”、“单元整体教学”以及如何设计中小学音乐学科大单元学习，针对如何跨、怎么跨进行了指导。“在跨学科主题学习中，要坚持学科立场，在学好学科知识的同时，适当借助其他学科的工具来解决问题；跨学科是前提，主题学习才是落点。跨学科主题学习的困难解决，是学生真正发生学习、成为学习主体的关键。”为我们二七全体音乐人指明了方向，为落实新课标，探索综合育人的课堂转型而继续前行！ 　　通过这次的学习，激发了老师们对“大单元整体教学”和“跨学科”的启发与思考，为今后的教学理念、模式和策略开拓了新思路，相信，在今后的教学中我们将继续探索，充分落实教学新理念，展现我们的“大智慧”！ 肩负艺术教育使命，坚守艺术教育初心，继续前行！