规范教学管理，提升教学质量——关子口小学教学经验分享会

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为进一步提升我校教育教学水平，优化课堂教学效果，4月12日我校隆重举行了以“规范教学管理，提升教学质量”为主题的优秀教师教学经验分享活动。此次活动开拓了老师们学科教学的新视野，并激励着我们青年教师不忘初心，砥砺前行！ 会前，于俊腾校长为老师们做了讲话，明确了此次活动的目的，希望老师们取长补短，相互学习，努力提升学校的教育教学质量。 首先由六年级刘雪老师为大家分享了六年级毕业总复习时，语文应该注意的要点。刘老师指出，语文的复习也应该系统化，规范化，有条理。 对于学过的词语，古诗，人物等，可以进行分类整理，古诗可以按照季节分类，词语可以功能分类，如，按人物品质，外貌，语言等，对于名著人物可以特点加出处，帮助学生更好的记忆。 对于学生普遍比较头痛的课外阅读，刘老师指出，有些分析句子的题目也可以像数学一样套用公式，这样答题就会条理更加清晰。 之后四年级的李英杰老师分享了如何挖掘教材的人文思想。李老师从教材例题出发，挖掘数学教材中的人文思想，加强教材与生活的联系，数学来于生活，用于生活，并将回归于生活。 挖掘教材的中心人文思想。既能让学生在学习中学会知识，同时又体会到学习与生活的联系，体会学习的乐趣，使得数学变得生动有趣。 之后李老师还分享了教材的知识迁移，学习知识的最终目的就是会迁移，并且回归于生活。将所学变成所用，才是学习的真谛。 接着五年级的薛文君老师为我们分享了作文教学。讲解了作文的思路，明确作文的主题，重点在于指导学生作文的书写，让学生回忆生活中的真实发生的事例，并且和课文的相关内容相联系，明白作文来源于生活，来源于学生的真实情感。 写作前，并且指导学生学会列提纲，这样有助于学生形成作文的初步框架。一切准备后，就可以开始习作了。 高年级的作文是语文试卷中占分比例比较高的一类题，作文也一直都是学生的难点。薛老师带来的作文教学经验分享，解决了老师们的困惑，给老师们的作文教学带来了新思路，开辟了新道路，有助于我们在今后的作文教学中提升学生的写作质量。 宋亚惠老师分享了怎样做好计算题，以三年级学生为视角。计算题，在平常的测试中占有很大的比例，宋老师分析了学生出错误的原因，并逐一分析，为其他老师提供了很好的教学经验。 计算题一直都是学生的弱项，宋老师为我们分享了错误的原因。列举详细，有计算错误，读题错误，字迹潦草造成的错误等诸多原因，并根据这些原因逐一为我们列举了如何避免出现错误的方法。老师们奋笔疾书，记笔记，记心得，相信在宋老师的分享下，其他老师们一定都会有所得。 紧接着李继英老师为我们分享了道德与法治这一科目如何能够进行有效的期末复习。李老师指出，复习要有针对性和目的性，可采用地毯式的复习方法，强化巩固，同时加强模拟练习，让学生在练习中查漏补缺。 同时还要注重因材施教，不同的学生在复习的时候遇到的问题也不同，所以可以根据不同的学生制定不同的复习计划，帮助学生进行有效的复习，从而提高道德与法治的分数。 李海珍老师作为教学经验丰富的老教师，为我们分享了古诗教学。她从《村居》这首诗出发，分享了如何讲解古诗课文。学生在读懂题目后，再整体感知，在整体感知的过程中重点在于朗读。 初读感知诗文之后再进入深度的研读，读时要让学生想象画面，这其实就是对古诗诗意的理解，之后体会诗人情感理解文章主旨，最后在配乐背诵。课后延伸体现在作业上，可以让学生画出自己想象的画面。也可以寻找同类主题的诗句，让学生充分做到了课内外相结合。 之后武欣赏老师为我们分享了汉字的规范书写。武老师作为一年级的语文教师，在一年级的语文教学中，武老师为我们分享和强调了汉字对于学生的重要性，以及如何做到汉字的规范书写。从学生出发分析了学生书写差的原因，从原因入手，纠正学生的书写。 武老师声情并茂，首先要激发学生的学习兴趣，之后教师要示范书写，教师的示范作用尤其重要，同时还要对易错和难写的字进行反复的讲解和练习。看拼音写词语的题，拼音同样重要，只有拼音对了才能写对，在日常教学中，作为教师还要加强听写，提高学生重视程度。 赵天南老师为我们分享了英语教学中的知识迁移和应用，强调了在日常的教学中不仅仅只有课本中的知识，还要将其迁移到日常的生活中，迁移到以前学过的知识，将其融合，体会学科之间的相互关联。让学习变得有趣，生动。 任何学科都不是单独的存在的。学科和学科之间都存在着一定的联系，所以在学科中做到知识的迁移，在遇到难题和学生不理解的题目时，知识的迁移能够帮助学生更好的理解题目，帮助学生解决难题，提高教学质量。 之后，三年级的柳东芳老师为我们分享了如何进行朗读教学。首先柳老师先为我们分享了朗读方法有哪些，从课文《陶罐和铁罐》这篇文章入手，先为我们展示了学生上课朗读时的视频，从实际教学出发，将朗读与表演相结合，分析语气，语境，让学生表演之后再进行朗读，效果显著。 通过真实的课堂实例将指导朗读前和指导朗读后进行对比，我们不难发现，学生的进步很大，说明学生理解了，进步了，这才是有效的，高效的课堂。由此引发思考，总结了朗读指导的方法，对我们日后的教学有很大的帮助。 会上老师们都在认真听，认真记，不想落下任何一点有用的教学经验与方法。 分享会最后，于俊腾校长明确指出，在“双减”背景下，高效、有生命力的课堂是老师们不断努力的目标。于校长在肯定我校教师长期以来工作成果与努力的同时，也提出了中肯的建议：一、要培养好、利用好小老师，在学生中起到帮扶的作用。二、兴趣是最好的老师，一定要丰厚自身的底蕴，用自身的魅力感召学生，让学生喜欢自己、爱上这门学科。三、任何一门学科，都应联系生活实际、紧扣时代背景，使学生学以致用。四、注意学生学风的建设、信心的培养、习惯的养成，用积极阳光的心态直面人生。五、在平时的教学工作中一定要注重作业的分层设计、分层要求，做好培优辅差工作。最后强调，所有工作不能停留于表面，而是要重在落实，做到求真务实，努力提升自己，成就更完美的自己。 万水千山，不忘来时路；树高千尺，根深在沃土。“不忘初心，方得始终。”初心易得，始终难守。作为教育工作者的我们，一定要坚定信念，不忘初心，唤醒孩子们心灵深处的认知，共同绽放朝阳的风采。今天的分享活动，我们看到了老教师身上蕴藏的丰富经验和处事方法，也学到了年轻教师身上特有的创新思维和充沛的精力。相信这次优秀教师的分享定能让我们受益终身，因为每一次交流，就是一次提升，我们一定会携众人的智慧点亮前行的路，吐露沿途的芬芳——关子口小学教务处