享优质课堂品书韵飘香 ——濮阳超博“整本书阅读指导”公开课展示

一

人间最美四月天，缕缕书香沁校园。为了打造书香校园，形成“师生悦读，人人阅读”的良好读书氛围，我校于4月3日到8日进行了1--6年级“整本书阅读指导课”的展示活动，旨在教给学生阅读方法，提升读书品位，养成阅读习惯，成就品质人生。 　　课前，老师们在整本书阅读集体备课中，精心设置了读前导读课，读中推进课，读后分享课教案。 　一年级张会霞老师紧抓阅读教学目标的要求，让孩子们认识封面、从中了解书名、作者等信息，在课堂中通过动之以情，晓之以理，让孩子们从小养成爱护书本的习惯。《小狗的小房子》是一篇温暖入心的文章，方老师通过分角色朗读、演读、自己读等多种朗读方式，让孩子们在了解故事大概内容的同时，懂得朋友之间应相互理解、温暖彼此的道理，也激发了孩子们进一步往下读的兴趣。 　　二年级李昭君老师给我们带来的是《神笔马良》的阅读推进课。李老师师巧妙地借助插图，引导孩子们快速融入课堂，以游戏——“图文对对碰”来检测孩子们的阅读效果，教会孩子们“借助插图说”“小故事梳理”“有感情朗读”三个阅读方法，寓教于乐，让学生学会阅读，爱上阅读。 　　游戏导入，其乐融融。栾楠楠老师给我们带来的是三年级阅读导读课——《中国古代寓言》。栾老师以课本上《守株待兔》的故事引出“寓言”的特点，通过演一演、制作“故事名片”等环节引领孩子们感悟寓言故事之间的联结、提问、图像化等阅读策略的运用。 　　四年级李芳芳老师带领学生开展了“我印象最深刻的神话故事”分享会，要求孩子们用最简洁的语言向小伙伴们分享自己印象最深刻的神话故事，通过热烈欢乐的组内分享、激动人心的全班讲述，每个孩子由阅读了一些故事到知道了大量故事，进一步激发了阅读兴趣，由老师“要我读”转化为“我要读”，整个班级都弥漫在神话故事的浓烈阅读氛围中。 　　妙语连珠，出口成文。肖瑞霞老师正带领着五年级的孩子们在“闲话西游”。这堂《西游记》的阅读推进课，通过创设情境——人物初了解，展示了孩子们前期的阅读成果；接着通过精读原文第十二回——三打白骨精，引导学生从语言、动作体会悟空从“石猴”到“行者”的变化，看到人物的成长，充分展现了课堂生长的魅力。 　　热情洋溢的刘青利老师给我们带来的是六年级《鲁滨孙漂流记》的阅读推进课。刘老师用小标题的形式引导学生梳理故事情节，品读“精彩片段”部分，聚焦人物形象，感受描写方法，激发发学生的阅读兴趣。 教师自评 　　展示，是为了进步。课后，六位老师根据自己设计的这节课的教学理念，目标，过程，自己对本节课的亮点和不足做出了讲解和反思。 共探讨、促成长 　　通过研讨大家一致认为：整本书阅读要以落实本单元的语文要素为出发点制定阅读计划；要依托书目切合实际提供阅读具体方法的引导；更要以驱动性任务持续调动学生的阅读热情，让学生爱上阅读，提升阅读品质。还要发挥整本书阅读在充实学生的文化底蕴，提高学生艺术品味和语文素养上的独特功能。 　　本次整本书阅读教学的盛会不仅能够提升我校学生阅读能力，让我们从更多的角度去感受、去思考整本书导读课、阅读推进课以及分享课的教学，在交流中提升，在思考中成长，给我们后续的阅读教学指明了方向。 我们将坚定地做阅读的执行者和引路人，继续在整本书阅读教学的道路上探索前进。