习字育人，“语”你共研——低年级语文识字与写字教学研讨活动

牛牛

魅环宇宙载风云，力透万年尽国魂。 语润民风真善美，文旋山海演红尘。 ——-《七绝.汉字》 为充分落实新课程标准对小学语文低年级识字与写字教育的要求，扎实推进学校识字与写字教育工作，充分利用教研作用，全面提升学校识字与写字教学质量，中课镇小学语文教研组于4月12日开展了“习字育人，“语”你共研——低年级语文识字与写字教学研讨”活动，本次活动分五个环节来展开： 　　“独学而无友，则孤陋而寡闻。”老师们积极参与！ 汉字文化的人文内涵 　　《课程标准（2022 年版）》对汉字文化方面的学习进行了充实，其中两个方面最明显：一是补充了汉字文化的要求，二是增加了鉴赏性阅读的分量。一般而言，识字与写字大体可分为四个层面：一是书写技能习得；二是书写习惯的养成；三是汉字书写文化的熏陶；四是对汉字情感的认同。从汉字形体特点、汉字文化、汉字中的智慧，到汉字的独特韵味，建构了一个简明而完整的汉字文化系统。 　　识字与写字教学它不仅关联着语言文字的运用，也关联着文化自信的树立。你看识字与写字本身就是优秀传统文化的重要载体，那么学习语言也是一种思维的发展。所以从这样的一个核心素养一体化的视角下来看，我们的识字与写字教学就不仅仅是让孩子识得汉字符号也就识得字形，它更多的是要学生在语文学习的过程当中来对汉字的知识、汉字能力的一种识字能力的培养，对汉字文化的理解与传承，对汉字演变内在的逻辑与思维方式的启蒙，以及对汉字音形义的美的一种欣赏和体验。 低年级识字与写字的课标要求温习低年级汉字及偏旁整理归纳笔画易错的字 　　汉字是我们的母语，是世界上最古老的文字之一。我们经常听说过一句话说，每一个汉字就是一幅图画。是的，汉字不光是一幅幅的图画，它也是一个个故事，甚至是一段我们中华文化的历史。　　好多孩子写字会有倒笔顺的现象。笔画不规范的直接结果，会导致书写歪歪扭扭，看上去自然就不美观。俗话说，见字如面，字如其人。一手漂亮的字能体现一个人的修养与品格，甚至影响你的一生。 小结 　　一路耕耘一路歌，且迎风雨且徐行。本次教研活动的开展让老师们对低年级识字与写字教学又有了新的认识。更强化了“育人先炼己”的理念，它激励着每一位教师在教学之余，不忘苦练基本功，更好地服务于教育教学。只有辛勤的劳作，才配得上春天的许诺。在未来的日子里，大家将更加勤勉，让识字与写字教研的花火永远燃放下去，相信在追寻高效识字与写字教学的道路上，定能欣赏到更加美丽的风景线。