<p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(57, 181, 74);"> 最美人间四月天，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(57, 181, 74);"> 不负春光劳动忙。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">转眼就到了第三天的培训，今天的活动像一场及时雨，让我们如久旱逢甘霖，接受了这场精神的洗礼，学员们的学习热情一下推向了高潮，个个兴奋不已！</p> 第一站:罗南生态园 <p class="ql-block"> 罗南生态园坐落于具有700 余年历史的佛山市首个国家级生态示范村——南庄镇罗南村，与龙湾大桥比肩，佛山一环近在眼前，交通便利，区位优越。园区占地500 余亩，在发展过程中，充分发挥自然与人文相结合的优势，完美打造与古村风貌相得益彰的原生态旅游项目。建设中注重尊重历史，尊重时代，把现代文明与历史底蕴相结合，使得园区即具有鲜明社会主义新时代色彩、又拥有浓厚的岭南水乡古韵。目前园区已建成由古建筑群、欢乐世界、军事拓展、农耕文化博物馆、采摘园、水上乐园、美食天地等组成的多功能都市休闲度假生态园，是团建、企业培训、训练拓展、学生研学、亲子活动、休闲旅游的最佳目的地。</p> 参观劳动教育基地 <p class="ql-block ql-indent-1">学员们首先参观各种劳动教育特色基地:农耕、插秧、种植场地、百果园等。</p> 参观农耕博物馆 <p class="ql-block ql-indent-1">跟随讲解员的脚步，我们来到了农耕文化博物馆，参观<span style="font-size:18px;">各式各样、古老的农耕农具，</span>了解农耕历史文化，认识不同的农耕物料。</p> 参观水培室 <p class="ql-block ql-indent-1">讲解员为学员们简单介绍了水培技术和古法造纸技术，并详细解答了大家的疑惑，我们知道了活水供给是无土水培植物存活非常关键因素，营养液的配制工序不算复杂，成本也不高，易于学生们日常实施，可操作性强。</p> 聆听劳动教育课程建设分享 <p class="ql-block ql-indent-1">参观后，学员们集中在中厅认真聆听园区研学课程及劳动教育课程建设分享，大家一边认真聆听，一边饶有兴趣地记录和思考，学习新的劳动教育课程建设理念！</p> 第二站:南海外国语学校 参观行知农场 <p class="ql-block ql-indent-1">4月12日下午，我们来到了今日的第二站:南海外国语学校，首先参观了校内小农场——行知农场。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在学校负责人的带领下，大家参观了基地的整体布局。负责人耐心地向我们介绍了“行知农场”的育人特色，园内基地按年级分责任种植，各种蔬菜瓜果:辣椒、茄子、西红柿、青瓜等一应俱全，更具特色的还有中草药:薄荷、含羞草、车前草、艾草等如星罗棋布。</p> 聆听专题讲座 <p class="ql-block ql-indent-1">接着，南海外国语学校德育主任马德志同志为大家做了主题为《劳动赋能成长，乐享幸福教育》的劳动教育专题讲座。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">马主任重点介绍了他们学校特色的“一核多维”的劳动教育模式，并详细展示了“一核多维”劳动教育模式的具体课程内容和课程建设体系，为我们的劳动教育课程建设指明了方向。</p> 观摩劳动教育能手大赛 <p class="ql-block ql-indent-1">最后，我们有幸观摩了一场劳动教育青年教师教学能力大赛，《奇思妙“拼”，“果”然精彩——劳动课堂之水果拼盘活动》课堂上，老师首先借助多媒体与学生互动，引导学生了解各类水果的价值和水果拼盘的造型、颜色搭配，随后深入讲解如何去皮、切割、摆盘以及提醒安全事项。接着引导学生分小组讨论实践制作水果拼盘，同学们个个兴致勃勃，热情高涨，从精心准备材料开始，到各种水果的搭配，孩子们用灵活的双手，用充满创意的想法，用团结协作的默契，一起给水果变魔法，创造了一幅幅美丽多姿的水果图画！</p><p class="ql-block ql-indent-1">生活是最好的课堂，实践是最好的体验。在设计制作水果拼盘的过程中，学生开动了脑筋，展示了才艺，增强了审美能力及创造力，感受到了劳动带来的充实和幸福，体会到了劳动的果实最甜美、最营养。同学们拼的不只是水果，更是在实践中获得的快乐与自信！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">躬身劳动遇见美，收获喜悦铸师魂。今天的劳动教育参观学习不仅拓宽了全体学员们实施劳动教育课程的视野，引发了学员们对劳动教育的深入思考，也将对推动学校劳动教育工作规范化、多样化、提高劳动教育教学质量、形成具有学校特色的劳动教育模式起到了极大的促进作用。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">拍摄: 第三组全体组员</p><p class="ql-block">撰稿: 第三组全体组员</p><p class="ql-block">初审: 张朝丽</p><p class="ql-block">终审: 钟勇</p>