<p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 春光四月，细柳微斜。2023年4月8日，大家怀揣着对英语教学的殷殷期待，相约在这春意盎然的季节里，又一次迎来了名师工作室的教学研讨活动。AI英语岛名师工作室的每一次教研活动都记录着大家的努力和付出，也都是大家破茧成蝶的一个个见证。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 本次活动由南昌县向塘二小的蔡俐俐老师主持，此次教研活动共分为以下三个环节：课例观摩、评课议课、执教老师个人总结。</b></p> 课例观摩 共睹风采 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 此次线上教研活动开始之前，单元整体教学团队首先对今天的无生试讲录像课进行观摩。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 今天的课例四是由南昌县斗柏路小学的万婕老师带来的PEP四下Unit4 At the farm B Read and write的读写课例无生试讲展示；课例五是由南昌县城东小学的曹汉繁老师带来的PEP四下Unit4 At the farm A Let’s spell的语音课例无生试讲展示。</b></p> 评课议课 建言献策 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 刘萍萍和乐萍萍两位老师对万婕老师带来的精彩课堂展示做出以下细致点评：万老师板书精美，教学思路清晰，课堂设计环环相扣，突出了学生的主体性。从师生互动、歌曲和Pre-reading环节的引入都十分的自然。这堂课设计了不同层次的任务，尤其是在vegetable garden 和animal zone时，任务是层层递进的，由易到难，而且在教学环节中巧妙地帮助学生解决了these和those的区别，以及sheep的单复数形式。Post reading环节及时进行了情感升华，提出保护农场生态。作业环节做到分层，并且有课堂向课后的延伸效果。这堂课美中不足的是作为单元整体教学的读写课教学部分，要思考如何更好的承接上一堂课，这样才能使得整个单元间的各个课时衔接更自然。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 邹红老师和涂佳慧老师就课例五曹汉繁老师的语音课提出了以下宝贵的评课意见：曹老师的课流程清晰，基本功特别扎实，教学环节环环相扣，教态也是非常的自然大方。需要斟酌考虑的是在操练的时候，曹老师是先示范读，然后学生单个读，最后齐读，然后在操练or发音的时候是先泛读，再小组读，然后再学生单个读。这里或许教学环节换个位置会更好，把学生单个读的放在最后，先齐读或者是先小组读，然后再让学生单个读。</b></p> 个人总结 提升自我 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 在四位评课老师细致且多维度的点评之后，今天的两位授课老师也受益良多，再度分享了自己的上课心得，同时也将课堂中仍然存在的疑虑提出，以便工作室的小伙伴们提供更多宝贵的改进意见。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 在热烈的探讨中 ，在静静的聆听中，时间向我们悄悄的挥手告别，此次线上教研活动也接近了尾声。两位授课老师为了这两节课例都作了精心的准备，付出了艰辛的劳动。各位评课老师的真情发言也给了我们很好的引领，让我们获得启示 ，相信大家也在今天的研讨会中收获了很多。博观而约取，厚积而薄发。为了更高效的课堂，昌南小英人的探索一直在路上。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">文字：龚玲玲</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">图片：万翔宇</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">美编：章俊涛</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">审核：雷诗杰</b></p>