在实践中反思，在反思中成长——同仁学校八年级教师教学工作反思

慕沐

人间春色本无价笔底耕耘总有情 岁月不居，时节如流。转眼间本学期的教学工作已过去月余，一个月以来，有辛苦的付出，也有甜蜜的收获，我们尽心尽责，投入于工作中，在工作中不断实践、总结、更新，力求做到最好。为了更好地教学，同仁学校八年级各科举行了教师教学工作反思会。 会上，各位老师分别从：担任科目、本学期各科情况、作业批改、成绩、收获与不足等方面进行了总结，对自己的教育教学工作进行了反思，更明确了自己今后努力的方向。 教学反思的出发点 教学反思是课程改革的需要。教学的主体是教师，教学的成效也在教师。教师要不断更新观念，更新知识，变革自己的教学行为。做课程的开发者，学习的促进者、教学的研究者，反思的实践者。教师只有不断反思教学过程中的得与失，才能把自己的创新推向更高的层次，才能推动学校教育教学发展，才能不断提升课堂质量，有效地促进学生的发展。 教学反思是教师专业发展的核心因素，华东师大叶某某教授指出，一个教师写一辈教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思有可能成为名师。没有反思的经验，只能是狭隘的，片面的，肤浅的，甚至是偏执的不足的经验；不会反思的教师，他的教学能力和水平至多只是经验的积累，只能做教书匠，而不是成某某为师。能够不断反思的教师，他的教育智慧就会随之不断增长。 教学反思内容 老师们提出：上课多表扬，少批评忠言逆耳利于行，但是我们觉得忠言顺耳学生会更喜欢，我们也喜欢被夸奖。所以在教学中应该多表扬学生。 鼓励学生多思考，多发言授之以鱼不如授之以渔，上课过程中不直接告诉他们要讲的内容，而是以问题的形式抛给学生，鼓励他们头脑风暴。孩子们会积极回答，踊跃发言，老师们可以总结出了很多的规律。 以整体为单位以整体为单位，不再为了讲而讲，讲单词，句型，语篇联系起来，好像就没有了那么枯燥。对自己说“多思考，多尝试，多反思，多记录”。 王主任指出：“真正有价值的反思，是抓住课堂中的某些事件——或成功的片段，或失败的案例，从现象到本质，做深度的思考。这样的反思，才是有效的。” 通过反思，发现不足，有利于有针对性地改进；同时，通过反思，发现自己教学上的优势，有利于今后教学中扬长避短、打造自己的独特的教学风格。在这里，不论是前一个原因，还是后一个原因，都对教师教学水平和教学能力的提高起着举足轻重的作用。 赵主任指出教学反思具有以下意义：1. 回顾反思自己的教学活动，寻找不足和缺陷。这是教学反思活动的主要目的。通过教学反思，努力发现自己教学上存在的问题、缺陷，为今后改正、提高提供基础。2. 回顾反思自己的教学活动，寻找自己教学的优势所在。教学反思，既要积极寻找自己教学上的缺陷、短板，以利改进，也要寻找自己教学上的优势，以利今后不断打磨、继续发扬，形成风格。 凡是过往皆为序章，所有将来皆为可盼。今天的成绩将会成为过去，新的一年，同仁学校八年级这个大家庭依旧同心同德，锐意进取，共同开拓更加灿烂辉煌的新篇章！ 编辑：秦佳审核：王建朝