“和”你相遇 “美”不胜收——暨“和美课堂”小学英语高质量教学观摩研讨会纪实

向阳花开

春日和风衔泥燕，最是一年春好处。和而不同，美美与共。2023年4月8日，慕“和美课堂”之美名，有幸参加了“和美课堂”第十九届全国小学英语高质量教学课堂观摩研讨会，感受着四大名师课堂的魅力，皆如饮甘饴，心驰神往。 和合文化，追求卓越 踏进四十中的校门，就被学校浓浓地“和合文化”深深吸引住了，萌生了想更进一步走近它、了解它的想法。因为提前到会了一个小时，所以和同事们一起转校园，拍照片，感叹于学校文化做到如此精致！学校围绕“和合”办学理念，培育“和合”特色文化，以“和”带全，实现德育、智育、体育、美育、劳育五育融合。每一座楼宇都围绕“和”而命名:和爱楼，和美楼，和处楼，和立楼，和健操场等。包括剧场、菜园、餐厅、阅读室、少先队等等方方面面、角角落落也都渗透着和合文化。 　　和而不同的风格，和衷共济的精神，和风细雨的教育，合法合情的规则，合作和乐的学习，和敬和畅的关系，和谐和美的成长。 　　学校确立的育人目标是：学问真、德行善、艺术美、信念圣、身心健、生活富的和合少年。 感受四季之美，乐享人生之趣 　　黄慧老师的《seasons》四季之美，诗意满满。课堂上，用四首四季小诗来架构单课时的框架，以许渊冲老师所翻译的有关春夏秋冬描述的中国古诗进行串联，从颜色、天气、活动、食物、衣物等方面与孩子们谈论四季，诗歌与情感的融合，在新课标下的跨学科融合，品诗意人生，看四季风光，从学科而来的美育设计，让老师们大为震撼。 传承红色精神，培育时代新人 　　马东方老师展示的是自编自创的绘本《The Red Flag Canal》，故事以红旗渠为故事主线，引导孩子们一步步思考他们是谁、去了哪里、做了什么、为什么那么做以及怎么做，一层层抽丝剥茧，解读文本。在故事中体会红旗的意义和红旗渠的精神。在讲座中分享了学思结合用创为本的绘本设计，提纲挈领的总结了英语原味四读的理念。 慢而不等，持之以恒 　　伊索寓言《龟兔赛跑》是家喻户晓的一个寓言故事。骄傲的兔子和坚定的乌龟赛跑，期间兔子吃零食，打盹睡觉，而乌龟一步一步扎实前行并最终赢得了比赛。这个故事在告诉孩子“勤奋”战胜“聪明”的道理，但是本课的探讨将不仅仅止步于此。 　　王老师首先播放纯图片，声情并茂演绎式地将这个故事讲了一遍，帮助学生依托“听故事”初步感知文本内容。他肢体语言丰富夸张，生动直观，引人入胜。接着，他充分运用拼图式学习方法，调动学生积极合作、有效沟通，与同桌一起读懂完整准确的故事。师生共读故事文本时，他又通过随文识词、自然拼读、体态语言等多种形式，引导学生学习理解故事内容，并逐步理解背后的意义，理解Hare和Tortoise的性格特征，理解勤奋战胜聪明的道理，进而反思自己，学会在生活经历的各类事都应“in a slow and steay way”，慢而不等，持之以恒！ 　　王超老师的故事教学《Why do the Tortoise and Hare race ?》从when,where,who,what, why 五个方面引导学生对整个故事进行大致描述和概括。拼图式阅读让学生对故事进行整合、分析和对比，然后通过一连串的问题链发展学生的观察、辨析、归纳、推断、批判和创新思维，让学生从学习理解，到实践运用再到迁移创新，层层递进，不断促进着孩子思维品质的发展。 做最幸福的老师 　　刘小菁老师带来的是PEP教材5AU1 What's he like?(A.Let' learn)一课.整节课围绕"teachers"话题展开，引导学生从谈论新老师Lucy 开始，到帮助Oliver认识新老师，再到谈论自己的老师，最后谈论自己心目中的老师。在课程最后，刘老师让学生观看有关教师的视频，升华teachers主题，促进学生核心素养的发展。 　　教学中，线索清晰，紧密围绕如何谈论老师这个话题来展开。学习活动形式丰富，思维导图、视频、小组合作展示等精彩纷呈，充分调动了学生参与学习的积极性，学生沉浸其中，思维能力得以提升。 　　令人钦佩的是，本课中，刘老师通过展示图片、视频等资源，带领学生重温钟南山、张桂梅等时代楷模们的感人瞬间，渗透了价值观的教育，厚植了家国情怀，弘扬了时代主旋律。老师通过学习活动的深入，在Wrap-up环节，引导学生多读书，读好书，观察、发现、思考、表达自己的老师有哪些优秀的内在品质。不仅是在教书，更是在育人，用英语来教学生如何做人，如何全面、条理清晰地评价身边的人物。 　　不积跬步无以至千里，不积细流无以成江河。专家们前沿的教育理念让我们如沐春风，名师们精彩的课堂示范、高超的教学艺术带给我们心灵的震撼。作为小学英语教师的我们，将不忘初心、上下求索，不断反思、不停进步！期待在这场灵动、繁美、丰盛的“和美课堂”观摩研讨会后，我们在英语教学道路上“和而不同，美美与共”！