【相同舞台，别样的精彩】宁陵县育华园学校小学部语文“同课异构”大赛

华明月

课堂是提高教学质量的主阵地，教研是提升课堂教学的有效抓手。为促进我校教师专业成长，营造教师间相互学习的浓厚教研氛围，不断提高教育教学水平。4月11日，我校小学部语文组开展了“同课异构”教研活动，活动由语文教研主任时见丽老师主持，小学部语文教师参与了本次活动。 　　活动中，按照学校教科室“同课异构”活动方案要求，在同课异构中聚焦学科核心素养。授课教师根据同课异构的课题分别是六年级的文言文《学弈》和三年级的课文《火烧云》精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，为大家呈现出精彩的课堂。 　　各位教师凭借扎实的基本功和课堂把控能力，新颖独特的教学设计，演绎出“同中求异，异中求同”的真谛，展现出语文教师不同的精彩。 　　通过提问文言文学习的四步法方式引导学生进入文言文的学习，激发学生的学习兴趣，之后从理解课题入手，通过学生提出疑问、初读课文、节奏读文、释疑探究、总结提升等环节层层深入，有序的进行学习，其中穿插了文言文学习的方法指导，让学生有法可依，学以致用。在学习文言文的过程中，重点指导学生有节奏地有韵味地朗读，朗读方式多样，让学生熟读成诵，真正能做到其义自现。在学生理解感受了文中两人的不同态度，和不同的结果后，又结合本单元的语文要素，让学生体会通过具体事例来表达观点的方法，本节课的目标落到了实处。 　　通过具体形象的语言向学生展示了旖旎的自然风光，奇妙的自然景观，激发学生热爱大自然的思想情感。本篇课文的作者是著名女作家萧红，她用优美的语言为我们描绘了夏季傍晚，天空中火烧云颜色和形状的变化，表达了对大自然的喜爱之情。全文按照火烧云上来了、火烧云变化、火烧云下去了的顺序，并紧扣一个“变”字，将火烧云色彩绚丽、瞬息万变的景象表现得淋漓尽致。全文脉络清晰，结构完整；内容丰富，富于变化；语言富有韵律美感，尤其体现在描绘火烧云颜色的词语上，给读者以美的享受。 最后张金丽主任针对三年级的课文《火烧云》进行了点评，对各位教师得演讲进行肯定，并针对以后的语文教学向老师们提出了宝贵的意见，引导学生抓住关联词语、重点语句层层感悟理解，不仅增加孩子的语言积累，也提高了阅读训练和感悟理解能力。重视学生的词语和句子的积累，在把握了课内的知识点后，要适当在课堂上拓展课外相关知识点，丰富学生的知识储备。 　　教研主任时见丽对六年级的文言文《学弈》做出点评，首先对讲这一课的教师做出了充分地肯定，同时也指出了需要改进的地方，并梳理了读懂文言文的好办法，引导学生自主探究文言文的意思，再以生生互动，师生互动的方式，抓住了《学弈》中的四个“之”字，让学生充分感受到文言文不同情境中一字多义的趣味性。鼓励老师在今后的教学中要认真研读教材，掌握课本体系以及单元要素，注重语文意识的培养，进一步用好课本和教材。 　　“同课异构” 作为一种教学研讨形式，为我们广大教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台，是一种有效的教研方式。在活动中，无论是对于执教者还是听课者，都受益匪浅。作为执教者，不但能在课堂教学的大舞台上尽显所能，而且还可以在相互的比较和学习中，充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异，从而达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。