<p class="ql-block"> 有一种财富叫“书中自有黄金屋”，有一种精通含“琴棋书画”，有一种魄力称“博览群书”，有一种气质为“腹有诗书气自华”，世界读书日，让我们多读点书吧！</p> <p class="ql-block"> 让名著阅读走近课堂,发挥教师的“导读”作用，我校教师尝试“三重读法”：第一部分是导读，由老师当“导游”，先打消孩子对名著的陌生感和畏惧感；第二部分是速读，复述小说的主要情节，这部分是对原著的一个缩写，最见文字功力；第三部分是精读，节选原著精华，觉得孩子最应该仔细琢磨、品读的部分，老师用自己的业余时间创作了名著阅读的打油诗，以喜闻乐见的形式呈现在课堂…</p> <p class="ql-block"> 根据阅读整本书的方法，以题目呈现考察阅读效果～</p> <p class="ql-block"> 以简笔画为兴趣激发点，引导学生制作人物档案</p> <p class="ql-block"> 出示图片让学生创新思维，勾连知识脉络，训练口语表达能力和反应能力</p> <p class="ql-block"> 指导学生读名著，既在于“度己"，更在于“度人”，在“度人”与“自度"中与学生同步成长。教师读名著，根本目的在于通过阅读，指导学生学习阅读的方法，积累生活的经验，反思生活的得失，观照自身的生活。</p><p class="ql-block"> 腹有诗书，你推开教室大门走上讲台之时，内心才会拥有满满的自信！四月，让我们一起读书吧！</p>