南京长江路小学跟岗学习日记（五、六）

孤舟蓑笠

这周是长江路小学最繁忙的一周，先后将有10支团队到校参观、考察、学习。 4月10日（星期一） 　　早早来到学校，参加每周一的集体晨会，今天的主要关注点在学生的有序入场。随着入场音乐响起，同学们迅速到走廊排队集合，喊着嘹亮的口号、迈着整齐的步伐，到达指定位置，调整队形，静等升旗仪式进行。整个入场需要五分钟左右时间，整齐、有序。 　　第一、二节课，和来自成都、承德、常州等地的学校管理团队一起，聆听了曹海永校长对学校的简介，观看了学校的宣传片，特别是学生合唱团和青年教师们的倾情演唱，更是让我们加深了对学校的了解和对长小师生多才多艺的由衷佩服。 　　第三节课，我去听了一节英语课，主要是去感受一下英语课堂上，教师和学生的课堂表现。 　　下午，听了两节语文整本阅读课——二年级的绘本《吃黑夜的大象》和六年级的《玩转西游·品读经典》。 贾老师带领二年级的小朋友，通过观察入手、图文结合、展开想象、倾情演绎等环节，学会了如何正确面对黑夜和睡眠，养成良好习惯。 孔老师领着六年级的小朋友，通过游戏导入、回顾质疑、方法指导、剧情表演等，循序渐进，探讨人物性格。 　　曹校长组织两位老师进行了上课后的即兴反思、交流，对两节课进行了点评。并就基于新课标下的整本阅读，作了要“想象、会读、思考”，要“读进去、展开来、走出来”等方法指导。 4月11日（星期二） 　　今天，曹海永校长亲自操刀，给跟岗学习的各个团队献上了一堂五年级的文言文《杨氏之子》。 曹校长抛出“你知道的古时候聪明人的故事”，孩子们争相分享了司马光、骆宾王、孔融等耳熟能详的故事，拉开了这节课的序幕。他引导孩子们从“梁国杨氏子九岁，甚聪慧”中，提取出姓氏、年龄、特点、国籍、性别等信息，抓住“甚聪慧”，让学生自由读文，交流探讨杨氏之子“到底怎样聪慧呢”；如果曹老师或在坐听课的外地来客，到你家作客，“你会为他设什么”；文言文的意思都比较浅显易懂，听小组轮读，“能不能听懂他背后的意思”；父不在，把孩子叫出来，“你读懂了什么”；本文交代了背景、起因、发展、继续发展、高潮，可结束却戛然而止，你能“猜猜结局吗”......整节课风趣幽默、掌声连连，学生们主动参与、思维活跃，教师引导把控、连贯完整，两人小组汇报展示“结局猜想”，更是将课堂氛围推向了高潮。 师生一起既概括了杨氏之子“应答之智、待客之礼”的“甚聪慧”，又总结了文言文“言简意丰富、言浅意深远、言尽意无穷”的语言特点。 几天以来，我们在网上观看了曹校长的很多课，今天终于有幸观摩了他的现场演绎，意犹未尽、佩服至极！ 　　其实，从他的成长历程里，更能感受到他不仅是一个优秀的管理者，更是一个精湛的教学能手。 下午第一场，听了杨筱艳老师英语专题讲座《篇章阅读教学》。由衷感叹：长江路小学真是卧虎藏龙呀！ 　　第二场，是由曹海永校长带来的专题讲座《让改变发生：目标引领下的主动成长——谈谈读书、上课和写作这三件事》。他以自己的切身经历告诉我们怎样去读书、上课和写作，让与会人员受益匪浅。 　　今天这一天无疑是充实而美满的，课例、讲座，课课精彩、堂堂引领。期待明天曹校关于学校管理方面的专题讲座。