<p class="ql-block"> 为了进一步提高教育教学质量，强化教学管理，反思教学不足，在不断总结中发现问题、分析问题、解决问题全面掌握教情学情，2023年4月11日周二上午海口市第三十四小学高段语文学科开展了试卷分析研讨会。</p> <p class="ql-block"> 高年级备课组长主持了本次会议，郑文喜指出了各班存在问题及整改措施，鼓励老师们稳抓基础，狠抓学习氛围。</p> <p class="ql-block"> 随后，高段语文组的各位老师也发表了在改卷中发现存在的问题，及以后教学中如何引导学生更好解答此类型题的方法。</p> <p class="ql-block"> 六年级老师们针对试卷中学生失误率最高的题型进行分析总结：</p><p class="ql-block"> 1、高年级仍然不能忽视识字、写字。要让学生养成主动识字的习惯。老师对容易读错的字、容易写错的字给予指导，同时提高写字的速度。指导不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺，要求学生把字写规范、写端正，写美观。</p><p class="ql-block"> 2、积累、识记、背诵仍然是学好语文的基本方法。语文教学应不断拓展积累的内容，如成语、名家名篇、格言警句、古典佳作等，除课内积累外，还应重视课外积累；不断拓展积累的形式，做到口头积累与书面积累相结合。</p><p class="ql-block"> 3、在阅读教学中，既要整体把握课文内容，又要对重点内容、细节问题加以强调和突出。要保证把课文读通读顺。</p> <p class="ql-block"> 五年级语文试卷分析</p><p class="ql-block"> 1、语文基本功方面：</p><p class="ql-block"> 试卷答题中可以看出：字、词、句基本功的训练基本到位，对要背诵的语段大部分学生能准确记忆。</p><p class="ql-block"> 2、阅读积累方面</p><p class="ql-block"> 学生阅读理解能力不够强，学生缺乏对一篇文章整体意思的把握能力，对部分含义深刻句子不能准确领会，特别是语言的概括能力和逻辑思维能力较欠缺，从文字中提取信息、整理信息的能力较弱。</p><p class="ql-block">3、习作方面：</p><p class="ql-block"> 个别学生习作审题不清。选材新颖的不多，不善于从生活中选取真实、鲜活的事例，所选事例不够具体生动，思路不够开阔，部分学生习作内容空洞，能把一件事情完整、具体清楚表达的能力较弱。文中出现错字、错句情况较多，反映出学生语言基本功不够扎实。</p><p class="ql-block">4、学习习惯</p><p class="ql-block"> 在监考阅卷的过程中发现本班学生的书写惯不是太好，部分试卷卷面又乱又脏。答题时不能认真审题，仔细思考。有丢题漏题现象。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 语文组组长颜少云老师指出：1.每时每刻严格要求学生。2.精讲，让学生多读，多参与。3.要求学生多审题，笔尖检查。4.提高上课效率，做好培优补弱工作。</p> <p class="ql-block"> 每次考试都是一次知识掌握的检验，通过本次考试及试卷分析，老师们可以掌握学生不足之处，便于后期查漏补缺，及时调整教学方式和教学重点，提升学生的语文素养。</p> <p class="ql-block">美篇制作：邱小芸</p><p class="ql-block">美篇审核：颜少云</p>