<p class="ql-block"> 为积极落实“国家中小学智慧教育平台”的推广应用，充分发挥“国家中小学智慧教育平台”在教育教学中的重要作用，加快推进教育数字化转型、智能升级、融合创新，全面提升教师教育教学创新能力，我校召开全体教师大会，成立专门的领导组织，制定了全面的实施方案。</p> <p class="ql-block"> 利用“国家中小学智慧教育平台”，不仅提高教师的业务水平，更能使我们的教师更加“智慧”，智慧型教师就是具有较高教育智慧水平的教师。智慧型教师的教育智慧是教育科学与艺术高度融合的产物，是教师在探求教育教学规律基础上长期实践，感悟、反思的结果，也是教师教育理念、知识学养、情感与价值观、教育机智、教学风格等多方面素质高度个性化的综合体现。智慧型教师与研究型教师有诸多共同之处，如都执着于教育规律的探索，现实问题的研究，对理论学习抱有很高的热情，将研究视为重要的成长基础等，但从二者的内涵和目标指向来看，智慧型教师具有更丰富的内涵和更高的目标指向，它对现代教师的成长提出了更全面的要求和更高的发展境界--在实践与理论的紧宓结合中全面提升自身的教育智慧水平。</p> <p class="ql-block"> 知识的获取，无非三种方式:一是教师讲授，二是学生看书学会，三是小组合作探究。有的孩子听一遍就会，有的孩子看一遍书就会，有的孩子自己探索就能会。针对不同层次的学生，采取不同的学习方式。但是无论哪种情况的孩子，都尽可能通过探究方式获得新知，做不了的尝试读懂，实在不行就听讲。并让其在各个环节都能够得到有效的指导和帮助。微课完美解决了这个问题，每个环节布置完任务，给孩子们提供一种可供选择的微视频。</p> <p class="ql-block"> 一个是引导孩子看书自学的，一个是讲授式的，一个是提示孩子小组探究的。孩子们可以根据自己的情况选择不同的微视频，而且可以随意的暂停或是重复看。教师真正实现主导作用，完全发挥孩子们自主探究的主体作用。孩子们自主探索过程中发现的问题才是困扰自己的最关键的问题，教师再进行个性化、针对性的辅导，孩子们带着问题去听课，效果会特别棒，先学后教，翻转课堂;以学定教，事半功倍，效率格外高，积极组织我校师生利用国家中小学智慧教育平台的优质资源，实现教学全面覆盖。</p>